为增强干部学习的主动性和积极性，促进干部素质和能力的全面提高，宾川县实行学分制考核管理以来，从四个方面进行量化管理，有效推进了干部学习兴趣的提升。

一是时间量化管理。县委组织部以参加教育培训的时间来量化明确每个干部的教育培训任务，规定县处级党政领导干部每年参加各级各类培训不得少于110学时（22学分），乡科级干部每年完成不少于100学时（20学分），五年内县处级干部及乡科级干部参训累计必须分别达550学时和500学时。

二是学分量化管理。对干部教育培训实行学分制，将干部参加脱产培训、专题讲座、中心组学习、网络在线学习、平时学习、学历学位进修、发表理论文章等七方面内容纳入基本学分考核管理范围，年度将干部学习培训结果评定为三个等次（不合格、合格、优秀），未完成年度培训学分要求的，评定为“不合格”等次，超出年度规定学分5分以上的评定为“优秀”等次，介于两者之间的评定为“合格”等次。

三是考核量化管理。干部参加教育培训和完成学分的情况，将作为干部考核评优、考察、晋升的重要依据之一。

一方面，干部年度培训学分评定为“不合格”等次的，干部在年度考核中原则上不得评为优秀等次，当年不能参加各类评比表彰活动；另一方面，把干部参加教育培训情况作为干部及班子年终考核、干部任前考察的重要内容之一，即干部提拔任用前若累计学分未达要求的延缓提拔任用，或因工作急需提拔使用的，必须在提任后一年内完成规定学分。

四是奖励量化管理。按照鼓励学习、奖励优秀的原则，对干部在报刊杂志发表调研文章、理论文章和出版著作作为奖励学分。在州级、省级、国家级报刊杂志上发表文章分别奖励5学分、10学分、20学分，同一文章重复发表的，按最高分计算，发表多篇的，累计积分；干部出版著作，奖励50学分。对在学习培训中表现突出的，在每年评先评优以及干部提拔任用中优先考虑。（宾川县委组织部   李艳波）