漾濞县党员干部现代化远程教育紧紧围绕“三抓三创”，以学用结合为落脚点，切实提高远程教育的针对性、实效性，努力提升群众对远程教育的满意度，助力人民生活水平提高。

一、抓实硬件创典型

漾濞县根据地区实际，考虑地区发展的不均衡性，统筹兼顾，针对边远地区加大投入力度，加强党员干部现代化远程教育设备的配置、安装和调试，有效提升远程教育的覆盖面。同时对各站点加强学用指导，提升站点的综合管理质量，将硬件建设和设备管理相结合，全面优化升级网络系统，定期维护、实时检查，切实保证了远程教育站点的播出质量和收看效果。对于站点建设、设备管理方面表现突出的树立为典型，进行表彰，开展经验交流活动，充分发挥先进典型的示范引领作用，让远教工作者在工作中学有榜样、赶有目标，有效调动了群众学习的积极性，营造出积极向上、你超我赶的良好氛围，有效推动了全县现代化远程教育工作的发展。

二、抓精软件创实效

漾濞县从实际出发，“问需于民”，狠抓教学资源建设，制作和播放群众需要的、喜欢的实用节目，使党员群众得实惠，提升远程教育的培训效果。一方面教学资源从实际需求出发，采取问卷调查、电话咨询、网络互动等方式，及时掌握基层群众所思、所想、所盼、所需，满足群众不同的学习要求，使得学习教育实现有效综合地应用。另一方面在远教课件制作、课件播放上下工夫，以需求和实际为导向，做到基层群众需要什么节目就制作和播放什么节目，贴近群众，在兴趣爱好的基础上提高群众的学习热情，寓教于乐，不断提高远程教育的针对性、实效性。

三、抓好拓展创亮点

漾濞县立足实际，努力拓展远教功能，创新远教学习模式，打造远教亮点。在有条件的地区采取“电视加广播”的模式，对于人口聚居的自然村落，依托村级完小的喇叭广播，利用茶余饭后和农闲时段，播放适合的广播内容，使基层党员群众足不出户也能学习新知识、了解新信息，使学习资源实现有效综合地利用，得到基层群众的普遍欢迎。