漾濞县党员干部现代远程教育紧紧围绕“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”的工作目标，充分利用大学生村官文化水平高、电脑操作熟、信息沟通快、吸收能力强等优势，切实发挥好大学生村官在远程教育工作中管理员、辅导员、信息员、宣传员、示范员的“五大员”作用。积极创造条件鼓励大学生村官利用远教平台服务发展、服务民生、服务群众，做好“四下乡”工作，扎实推进远程教育“建、管、学、用”工作，完善长效机制，切实提升农村党员群众的整体素质和致富本领，进一步推进漾濞社会主义新农村建设。

当好远教站点的“管理员”。漾濞县充分利用大学生村官的知识优势，进一步明确大学生村官在远教工作中的“传”、“帮”、“带”职能。在日常管理中切实发挥大学生村官的计算机水平，在协助做好站点管理的基础上手把手教授设备的管理维护，确保了远教站点的有序运行及故障的排查处理，真正做到 “小故障不出村、大问题不出乡”。大学生村官立足村情民情，科学合理制定远教学习计划，强化工作手册的痕迹管理工作，并协助村干部开展好“四环教学”。不断健全工作制度和痕迹档案，精心选择教学内容，建立播放节目预告制，对每次组织收看学习的节目提前进行预告，组织开展内容丰富、形式多样的学习活动，确保远程教育工作深入开展。

当好远程教育的“辅导员”。大学生村官从学习辅导入手，在党员干部群众观看远教节目后采取事例剖析、讲座分析、个体辅导等方式，用浅显易懂的语言、生动的例子就学习中的重点难点进行补充讲解，确保了参学人员都听得懂、学得会、用得上。同时针对远教学习现场性不足的情况，建立了大学生村官农村实用技术服务队，以志愿者服务的形式，积极依托县级技术资源向农村群众提供技术服务和上门帮助，深入到田间地头，与群众面对面心连心，把增收致富的农业技术送到农民群众手里，把热情服务送入农民群众的心坎里。

当好远程教育的“信息员”。大学生村官积极做好信息服务工作。一方面建立“预约箱”制度，大学生村官深入基层收集群众学习需求，认真了解群众收看信息，在此基础上做好相关需求节目的准备工作，确保了学习内容的针对性和及时性。对于远教平台没有的节目和信息，大学生村官积极借助互联网、手机等多媒体进行收集，并及时通过村委会广播、板报、宣传栏等形式向农户宣传和推广，为农民增收、农村经济发展提供了切实有效的信息支持。另一方面大学生村官通过实地调查多层次梳理群众对远教的意见和建议，及时将信息反馈到县远教部门，畅通远教信息交流渠道，并立足村情民意提出工作建议和意见，为下一步远教工作的提升奠定了良好基础。

当好远教信息的“宣传员”。大学生村官在深入基层的过程中积极宣传远教工作的政策和优势，使广大群众对远程教育的先进性和实用性有了更深的认识，进一步提升了群众学习收看远教节目的积极性和主动性。大学生村官积极依托远程教育平台，组织开展打歌、文艺汇演、体育比赛等群众性文体活动，弘扬好人好事、优秀楷模，宣传新思想、新观念、新文化，引领农村社会新风尚，努力将远程教育办成社会主义新农村精神文明建设的主阵地，受到广大农民群众的一致好评。

当好学用结合的“示范员”。大学生村官充分发挥模范带头作用，促进远程教育学用成果的深入转化。一方面大学生村官积极投入到农业生产和创业致富活动中，把自身知识和专业特长融入到基层、传播给农户，认真进行学习实践，以所学知识为远程教育学用成果的深化提供了支持和推动。另一方面大学生村官充分利用互联网、党员干部现代远程教育网络的资源和辐射优势，不断拓宽信息渠道，及时掌握农业生产、经营管理、市场销售等实时信息，为优化地区经济结构、发展农业经济提供了及时的信息参考和咨询服务，进一步推动了村集体经济的发展，有力促进了农村经济社会的全面发展。