——漾濞县苍山西镇马厂村远程教育学用结合典型案例

马厂村位于漾濞县城东部，大漾路穿村而过，交通便利，辖区面积10.77平方公里，下辖15个村民小组，总人口2534人，党员96名。2012年，全村农村经济总收入4786万元，农民人均收入达7765元。马厂村党员干部现代远程教育终端站点自2008年11月建成以来，村党总支严格按照上级党委的部署要求，扎实推进党员现代远程教育工作，坚持把远程教育作为推进新时期基层党建工作的有效途径和重要抓手，按照“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的要求和“实际、实用、实效”的原则，充分发挥远程教育终端站点的功能作用，将远程教育运用到发展经济、服务中心工作、提高村民的生活质量中来，真正让党员干部群众受到教育、学到技能、得到实惠。

一、突出实用功能，发挥党员带头作用。自从马厂村开展党员干部现代远程教育工作以来，马厂村把搞好党员干部现代远程教育工作作为提高党员干部队伍整体素质、推动全村经济社会全面发展的有效手段，作为富民工程来抓，充分发挥党员干部现代远程教育网络资源优势，推动了基层党组织建设的深入开展。一是广泛宣传。马厂村充分利用远程教育点多面广、手段现代等优势营造党员干部带头学、农民群众跟着学的浓厚氛围，积极构建宣传教育平台。通过远程教育大力宣传党员带头的重要作用和积极影响，促使广大党员干部在生产实践中勇当排头兵。二是典型带动。在深入推进“示范带动工程”活动中，马厂村以先进典型来引导和帮助广大党员干部和农民群众发展产业，积极为种养、养殖大户服务，为更好地发展农村经济增强了辐射带动效应。三是强化学习。马厂村充分发挥现代远程教育的教育培训主阵地作用，结合《马厂村2013年度农村党员干部现代远程教育集中学习教学计划》，组织收看学习政治理论、政策法规、实用技术、致富信息等节目，激发党员干部的内在动力，保持党员干部的先进性。

二、注重学用结合，建设蔬菜种植示范基地。马厂村根据当地的实际情况，将远程教育与蔬菜种植示范基地建设相结合，通过建设蔬菜种植基地形成了“学习—实践—总结—推广”的模式。村党总支部定期组织村民收看有关蔬菜种植方面的远教节目，一方面农户学习到了蔬菜种植技术水平，了解蔬菜的生长习性、生长阶段，掌握如何育苗、如何栽培、如何护理等具体操作，并将其运用到基地的蔬菜种植上，提升了产量，增加了经济效益；另一方面掌握了市场行情，了解供求关系，使农户实现计划种植、计划养殖，避免了盲目种植、扎堆种植。自2008年以来，依托远教平台，举办无公害蔬菜栽培技术培训、蔬菜病虫害防治、蔬菜种植技术应用培训及秋季蔬菜田间管理等培训210场次，受惠党员群众1300多人。在远教平台的技术、信息支持下，大家的种植积极性高涨，蔬菜种植基地的快速发展，种植面积从2007年的600多亩增加到2012年的1000多亩，产量从2007年的283吨增加到2012年的1330吨，产值从2007年的51万元到2012年的410万。

三、拓展学用实效，发展蔬菜专业合作社。随着马厂村远教工作的深入开展，群众通过远教平台及时了解了蔬菜种植方面的先进技术、市场行情、供求情况等相关信息，并参照远教节目中小康村的成功经验成立了马厂村蔬菜专业合作社，村内蔬菜种植农户全部加入合作社。合作社的建立使蔬菜种植向规范化、规模化发展，拓宽了销售渠道，进一步接轨市场，提高了产品议价能力，农户得到了更大的实惠。2008年，蔬菜的平均出售价格2.5元/公斤，成立蔬菜专业合作社后，蔬菜平均价格保持在4元/斤左右，最高时达5元/斤。为使蔬菜专业合作社真正起到市场导向、标准导向、信息传播作用，社员们依托远教平台积极自觉学习技术、了解市场信息，及时根据市场的需要，组织种植户有计划地安排生产蔬菜的周期，避开蔬菜生产采收的高峰期，确保蔬菜的生产量平衡，销售价格平稳，解决了马厂村长期存在的种植户“单打独斗、散兵作战”，随季低价销售等问题，马厂蔬菜基本满足了县城“菜篮子”需要。

四、整合学用资源，帮助解决实际问题。根据农户在农业生产中遇到的具体问题，马厂村采取利用“点播”的方式帮助农户寻找合适的课件，组织农户进行学习培训，从根本上解决问题。对于远教课件仍无法解决的“疑难杂症”，马厂村党总支部积极联系上级农技部门开展技术培训，深入田间地头面对面地与村民交流、互动，手把手地帮助村民解决种植遇到的问题。去年还专门聘请县农业局高级农业讲师对秋冬季蔬菜栽培病虫害防治等方面进行培训，效果显著。从2008年以来，马厂村党总支部依托远程教育平台进行针对性农技培训共计400多人次，农户积极响应、认真学习，将学习到的技术知识运用到实际生产当中，创造出更大的经济效益。

如今，马厂村的党员干部远程教育站点，已成为发挥党员干部模范带头作用、提升党员素质的平台，农户发展蔬菜种植脱贫致富的好帮手，迈步奔小康的指路人。