时下，党的群众路线教育实践活动正如火如荼展开。然而，在学习教育、征求意见环节却出现了一个不容忽视的问题，征求意见不同程度存在用工作性问题代替“四风”问题。

在乡镇、村开展随机调研期间，在询问征求意见情况时，大家都罗列出各式各样的问题，似乎所征求的意见不少，但多为历史遗留问题或要求“三通”的工作性问题，提及“四风”问题的少之又少。

如此征求意见，不仅背离了开展群众路线教育实践活动的初衷，也助长了新的形式主义。问题找不准、“靶子”瞄不准，整改落实就会“跑偏”，最终使群众路线教育实践活动流于形式。

出现这样的问题，主要有四个方面的原因。其一，许多党员干部和群众把教育实践活动等同于以往的集中教育，没有从思想上认识到扫除“四风”的重要性；其二，部分党员干部还是有“怕”的思想，怕丢“面子”，不愿意深层次征求“四风”方面的问题；其三，一些群众误读群众路线教育实践活动，认为只要解决了群众关心、关注的问题就行；其四，都想当“老好人”，怕提出问题后，上级脸面过不去，自己可能会被“穿小鞋”。

开展党的群众路线教育实践活动，其目的就是对“四风”之弊、行为之垢进行一次大排查、大扫除、大检修。如果问题找不到，又谈何检修、整改。对此，需要各级对征求意见环节引起高度重视，要深入群众中去，引导基层干部和群众听真话讲真话，让大家把眼光都聚焦到“四风”问题上，真正找准“病征”，进而对症下药治治病。