目前，教育实践活动专题民主生活会或组织生活会陆续召开，会上党员干部都严肃的作了批评与自我批评，红了脸、出了汗，甚至也流了泪，教育实践活动第二环节工作稳步推进。

但要确保达到“排排毒、治治病”的最终目的，除了抓好第三环节的建章立制，形成长效机制外，党员干部还要认真反思，对教育实践活动真正的做到用心用脑，触及灵魂，毕竟批评意见、建章立制都属于外因。外因影响事物发展的快慢，真正决定事物发展方向的是内因，也就是党员干部的思想。

提再多再好的意见建议、制定再多再具体的规章制度，如果不采纳、不落实，只是挂在墙上，那就是形式主义，就违背了开展这次活动的目的，就不可能实现工作作风的转变，就不可能取得百姓的拥护和爱戴，那么，实现我国经济社会全面协调可持续发展的目标就难以实现。

思想决定行为，只有党员干部认真反思，积极采纳提出的意见建议，认真查摆“四风”问题，深入剖析“四风”问题产生的原因，敢于承认自己的缺点、敢于面对自己的不足，并下决心改正错误、弥补不足，积极参与到建章立制的工作中来，并模范的遵守所制定的规章制度。这样，才能够实现工作作风的转变，才能够真正做到为民务实清廉，才能够让群众真正感受到变化，才能够将广大人民群众的积极性充分调动起来，中国梦的早日实现才有希望。