大理州深入开展党的群众路线教育实践活动

简   报

第15期

中共大理州委党的群众路线教育实践活动领导小组办公室   2014年2月27日

鹤庆县“四个着力”确保教育实践活动出实效

    鹤庆县结合实际，以“四个着力”为抓手，着力在筑牢思想基础、推进教育活动、推动作风转变、营造活动氛围上下功夫，确保群众路线教育实践活动出实效。

    深化学习提高，着力筑牢思想基础。中央第一批教育实践活动动员大会召开后，鹤庆县及时传达学习习近平总书记在第一批教育实践活动动员大会上的讲话精神，对全县的学习贯彻工作进行安排部署。以“三个手写”抓实第二批党的群众路线教育实践活动理论学习工作，着力打牢思想基础。一是手写学习计划，力求学有所思。要求每位党员干部积极思考，超前谋划，结合个人工作实际和理论学习中的不足，认真拟定教育实践活动学习计划。二是手写读书笔记，力求学有所获。要求每位党员干部在教育实践活动期间认真研读相关理论书籍，做好读书笔记，每位党员干部的读书笔记不少于1万字。三是手写心得体会，力求学有所悟。要求每位党员干部结合教育实践活动个人理论学习情况，积极撰写心得体会，准确表达自己对教育实践活动的理解和感受，引导广大党员干部在学习中思考，在思考中领会，在领会中受到启发，通过学习、记录、吸纳新知识，把新知识融入自己的知识，并运用到实践中，促使广大党员干部养成勤于学习、善于学习、乐于学习的良好习惯，做到学有所悟。

    健全组织机构，着力推进教育活动。县委常委会召开专题会议，对教育实践活动作了专题研究部署。全县66个县级单位和部门、9个乡镇，共12008名党员参加。及时成立党的群众路线教育实践活动领导小组，抽调12名同志组建了办公室，并制定了办公室工作规则和运行机制，县政府安排了专项工作经费。2月14日，召开了鹤庆县党的群众路线教育实践活动动员大会，县委书记段智深作了动员讲话，对开展教育实践活动进行动员部署。全县共向参加教育实践活动的县级单位和乡镇派出12个督导组共36人进行全程督导。州司法局等14个部门挂钩联系我县9个乡镇14个行政村，挂钩联系乡镇和行政村主动与州级部门汇报工作进展情况。截止目前，全县48个县级部门（乡镇）已召开动员会，行政村、企业的动员会于3月6日前完成，各部门结合实际制定实施方案，在做好规定动作的同时，创新活动载体，如鹤庆县工信局党委结合反“四风”与行业实际，开展“四进四询四查找”活动，广泛征求意见，切实抓好整改。

    广泛听取意见，着力解决突出问题。鹤庆县坚持多层次、多角度广泛征求意见和建议，深入查找“四风”方面的突出问题，为开展好教育实践活动“寻方问药”，做到全覆盖。一是多层次征求意见。通过召开座谈会、发放征求意见表等形式，广泛征求各级各部门和基层干部群众的意见建议。县级领导干部在接访群众中听取意见，以“领导大接访”作为了解民情，践行群众路线的重要平台，2013年县级领导共接待群众来访 127场次，接待群众来访93天，接访群众 670人次。二是多角度征求意见。州委第26督导组对全县43名县处级领导干部开展个别谈话，征求意见建议。采取发放征求意见表的方式，广泛征求县级党政机关、国有企业、金融机构、学校、非公有制经济组织、社会组织、乡镇机关、村、社区相关人员和离退休老同志意见建议，发出征求意见表241份，征求到意见建议 226条。通过上下联动，目前，归纳出“四风”问题的20多种表现。针对查找出来的突出问题，县委常委班子带头整顿会风、转变文风、减少活动、改进调研、规范接待、厉行节约、倡导新风，出台了《鹤庆县国家公职人员客事办理规定》。积极构建县、乡镇、村（社区）畅通群众诉求渠道“三级联动”为民服务体系，把问题解决在基层。开展车辆配备检查工作，实行公务用车标识管理，全部公车做到了亮明身份，广泛接受社会监督。坚决清退各类会员卡，全县42名县处级领导干部均作出了会员卡零持有报告和“不出入私人会所”的承诺。把环境卫生整治列入全县教育实践活动的一项重要内容，开展以“清洁家园”、“清洁田园”、“清洁水源”为主的环境卫生综合治理，为乡镇配备24辆垃圾车和150个垃圾池。2014年春节期间，累计开展环境卫生集中整治活动229场次，发动干部群众14110人次，出动车辆1026辆次，清运垃圾3850余吨，清扫街道、公路250余公里。通过开展集中整治活动，在全县掀起了城乡环境卫生综合整治热潮。

    强化宣传教育，着力营造良好氛围。各级各部门充分运用报刊、电视、网络等媒体，通过开设专栏、宣传橱窗、黑板报、建立QQ群、编印《简报》等形式，大力宣传教育实践活动的重大意义、基本要求、工作成效和涌现出来的先进典型，着力营造良好的社会舆论氛围。截止目前，各类媒体共播出教育实践活动电视专题新闻15条，刊载报刊及网络新闻27条(篇)，编发《简报》7期。通过广泛宣传，全县教育实践活动认知度不断提高，为开展好教育实践活动打下了坚实的群众基础。