近年来，西双版纳州坚持把加强学用工作作为农村党员干部现代远程教育的一项重要任务，学用结合、以用为本，积极探索新形势下做好学用工作的新途径、新办法，取得明显成效。

    一、创新工作载体

    一是开展农村党员干部现代远程教育“集中学习日”活动。由乡镇、村党组织定期组织党员干部集中收看教学课件，重点学习党的建设“必修课”。“集中学习日”活动要求所有党员干部参加，并向群众开放，做到：出席人员有签到、学习内容有记录、学习过程有交流、学后效果有反馈。据统计，在全州已建成的286个远程教育终端站点中，每个站点每月集中学习时间普遍不少于2小时，参学率不低于80%。二是在各县市开展示范站点创建活动。使远程教育学有基础、用有目标、赶有方向，促进学用工作整体水平不断提升。

    二、探索培训模式

    一是联合培训。各县市普遍联合农业、卫生、教育、司法、劳动和社会保障等相关部门，在农村组织实施各种农民创业培训、新型农民培训和农村劳动力转移培训等，有效整合了各方资源，解决了农村党员干部培训的资金和技术支持问题。同时，各相关部门依托远程教育平台，充分利用远程教育网络覆盖面广、信息传递速度快的特点，将各类种植养殖加工技术、经营管理知识和市场销售信息直接送到基层。二是带动培训。充分发挥党员干部、致富带头人、农村“土专家”、“田秀才”的先进示范作用，在群众中开展面对面、手把手的技能培训，切实提高农民群众运用农业科技知识致富创业的能力。每年通过技术骨干、农民操作能手开展示范培训20多期，培训党员干部和群众2千多人（次）。

    三、注重督查考核

    将远程教育学用成果转化工作纳入农村党的建设“三级联创”目标考核体系，科学制定督查考核内容，细化、量化督查考核标准。一是明确督查考核内容。从服务经济发展、基层党建工作、党员带头致富、农民增收等方面细化督查考核内容。以站点软硬件故障排查、站点日常维护、教学资源开发制作、节目下载存储等专题，分层次分阶段对远程教育学用工作情况进行定期和不定期督查考核。二是创新督查考核方法。采取查阅档案、实地察看、走访群众、座谈讨论、抽样调查等多种方式，对各地远程教育学用工作进展情况进行督查考核。核查终端站点运行的相关制度建设文件、评议开发制作的乡土课件质量、检查学用活动登记表册等工作记录；随机抽查终端站点使用情况。

    四、建立健全机制