武定县针对农村党员干部现代远程教育站点点击率低，资源闲置现象突出，发挥作用不明显，远程教育站点管理松散等问题，积极探索工作实际，以“五步疗法”治愈远程教育点击率低“顽疾”。

——完善考核制度。将远程教育工作开展情况纳入县委对乡镇党委年终党建目标责任制考核，把各个远程教育站点点击收看情况通过远程教育管理平台进行统计，统计结果作为各个站点开展工作的基本依据。并按照每月四个课时的要求进行对比，对达不到要求的县委在考核中扣除乡党委相应分值。

——落实工作责任。建立制度，明确责任，县委组织部与乡党委书记签订远程教育工作责任状，乡镇党委与村（社区）党组织记签订责任状，实行分级管理，层层落实责任的制度，对远程教育管理滞后，点击率低，发挥作用不明显的，县委以书面形式在全县范围内进行通报，被通报的乡镇党委书记年终不得参与各种评优，不在作为被表彰对象，乡镇党委亦采用相同的方法加强对辖区各个站点的管理。

——实行挂钩联系。联系乡镇的县级领导对应联系乡镇的远程教育工作，每年到挂点联系乡镇联系指导2次远程教育工作，对远程教育工作提出指导性意见建议，同时，深入实地查看远程教育站点的工作情况，了解党员和群众的需求。乡镇党政班子成员挂点联系远程教育站点，对远程教育站点开展工作情况负责，每位班子成员每月至少到联系站点查看1次工作进展情况，并将工作开展情况及时向乡镇党委书记汇报，年终，乡镇党委对各个站点的考核将作为班子成员评优的依据之一，对联系站点开展工作不力的不再作为表彰对象。

——定期汇报工作。乡镇党委书记每年对开展远程教育工作情况向县委常委、组织部长做专题汇报，工作的开展情况以书面形式进行报送县委组织部；村级站点负责人每年向乡党委书记汇报一次开展工作情况，按要求做好日常工作，并组织党员群众对收看的节目进行讨论，讨论情况上报乡镇党委，对大家反应较好的节目将作为重点节目进行推广，每个站点每年至少要推荐4个以上好节目。

——建立通报制度。每月月底县委组织部电教中心通过远程教育管理平台对各个站点收看节目情况进行统计汇总，统计情况以正式文件下发到各乡镇党委，对各个站点的收看情况进行对比，督促各个站点相互学习，营造比学赶超的范围。对于点击率低，不按要求收看节目的站点进行点名批评，连续半年内点击率为零的站点将在全县范围内进行通报。同时，县委组织部每月推荐部分优秀节目作为收看重点，连同统计情况一同下发到各个乡镇，供各个站点参考。

通过“五步疗法”，武定县远程教育站点管理得到了进一步加强，点击率明显提高，资源得到了充分利用，远程教育顽疾逐步根除。