学习型党组织创建活动开展以来，永仁县紧紧围绕“科教兴县”、“人才强县”战略，大胆探索，积极推进教育综合改革，不拘一格大胆引进优秀人才，加强教育人才的培养力度，为促进全县教育持续健康发展提供了坚实的人才保障。

在实施“引进”工程中，向外引进优秀教育人才。每年对应届毕业生进行摸底统计，同时，深入各学校开展人才需求情况调查，搞好就业信息预测，为县委、县政府引进人才提供参考依据；采取人才招聘的形式面向全国高校应届优秀毕业生招聘引进急需人才；加强与上级组织部门的沟通联系，争取更多名额的优秀高校毕业生支边教师到永仁县农村基层工作。

实行校长公开选拔聘任制和试用期制，大胆提拔懂教育、善管理，德才兼备，群众信任，事业心强的干部和教师，充实学校管理人才队伍；对各学校校长实行任期责任目标管理。实行教育局领导包片、股室联系乡（镇）的工作责任制，加强对学校管理人才的业务指导；积极推行教育事业单位人员全员聘用制和绩效工资制，从制度上根本打破旧的用人体制对人才的束缚，充分调动现有人才主力军的积极性。目前，全县所有中小学均已实行聘用制，16所义务教育学校结合各自实际，都制定了2011年在职人员奖励性绩效工资分配办法。

实施“优管”工程，促进教育人才合理流动。坚持党管干部的原则，加强对编制人员管理，促进人才合格流动。实行5年服务期制度，新录用的教职工必须到山区乡镇学校工作，5年内不得改行和调动工作。试行“末位淘汰”人员分流制度。对在城区学校工作的教师，经县以上统测，连续2年教育教学综合成绩为本校同年级、同学科末位且低于全县平均水平的均为分流调整对象，调离原学校或待岗。推行“凡进必考”的公开招考聘用人员制度。从2007年开始，城区学校编制空缺时，均面向全县各级学校在职教师进行公开招考聘用。城区学校教职工晋升中职以上专业技术职务必须具有1年以上乡镇学校工作经历。

积极开展“名师”工程建设，通过完善教育系统学科带头和骨干教师选拔培养、聘任机制，采取走出去，请进来的方式，积极选派中小学学科带头人和骨干教师前往本科院校深造，在各类学校培养“名师”。大力推进教师教育网络联盟计划，构建教师培训网络，充分发挥现代远程教育优势，为全县教师学习提供优质的教育资源。2011年1月至今共组织200余人次参加了现代教育信息技术培训。年初以来，共组织10余场次的送教下乡、课堂对口展示、“师对师”、“校对校”的校本培训帮扶工作。