盈江县采取“五抓”措施，推动远程教育工作进一步规范化，确保各项任务落到实处，取得了实实在在的效果。

一是抓责任落实。县乡高度重视远程教育工作，认真落实党委“一把手”工作责任制，定期组织召开会议安排部署、解决问题、协调工作；进一步压实工作任务，结合实际制定下发了《关于进一步加强远程教育学用工作的通知》和《远程教育四项制度》，统一编制了“四薄一册”；每个乡镇明确1名分管领导，每个村明确2名工作人员（AB角制），全县共有专兼职人员238名。

二是抓培训提升。每年都采取集中培训的方式，对远程教育专兼职人员进行业务培训。培训时，一方面安排工作较为优秀的人员进行经验交流，一方面到实地现场观摩远程教育示范点，另一方面进行业务讲解、纪律强调、工作部署。同时，每年结合党员创业致富工程和“带、帮、促”活动，利用远程教育资源，开展能人大户专题培训班，通过帮点子、帮措施、帮项目等，进一步突出学用效果，积极帮助能人大户壮大产业规模，扩大示范带动效应。结合“一乡一品”、“一镇一品”，实行“专家辅导+基地实践”模式进行技术培训，由县委组织部牵头组织农业、畜牧、科技等单位的专家、技术人员进行现场辅导，与党员和群众互动交流，并且到示范基地由技术人员“手把手”教授，党员亲手体验，增强农村党员干部群众发展现代农业、带头致富的能力。今年以来，全县先后组织6批70余名的专家、技术人员进行现场辅导，传送各类致富技术60余项，80%以上的农村党员掌握了1-2项实用技术。

三是抓机制保障。进一步加大技术指导和服务工作力度，开通了设备维修和技术服务热线，特别是密切与电信部门的业务沟通交流，尽最大可能保障线路畅通，切实做到“小故障不出村、大故障不出乡、疑难故障不出县”，力争把问题化解在基层。安排专项工作经费，严格落实远程教育规范化站点建设和“五防一配套”（即放火、防盗、防潮、防尘、防雷及桌椅配套）措施，使终端站点达到了规定的基本标准。

四是抓学用转化。从盈江的实践来看，远程教育工作学用转化，主要是结合实际创造性的开展工作，积极研究新情况，探索新方法，解决新问题，在工作中创特色、出经验。工作中，一方面配合产业结构调整组织引导农民群众发展特色产业，发挥农村合作社和涉农企业联系市场的纽带作用，另一方面，根据产业发展要求，积极创新载体建立学用成果转化示范基地、示范户，把远程教育课堂搬进田间地头，请进农家庭院，帮助党员群众在实践中消化所学知识，提高实际动手能力。把学用成果转化工作的好经验纳入课件开发范畴，不断扩大远程教育学用成果转化工作的受益面。目前，我县共建立坚果、蔬菜、草果、马铃薯等种植示范基地15个，发展农村致富党员463名，开发制作远程教育课件6个。

五是抓督查考核。对远程教育工作赋予一定考核分值纳入基层党建工作目标责任考核体系，结合全县党建工作督查进行随机抽检，并严格执行责任追究制度。每季度对各站点学习次数、学习时长、学习内容进行通报，落实“零点击”站点一票否决制，对站点管理员采取量化考核，有效解决了站点管理员干与不干一个样的问题，推进了远程教育工作向实向好发展。

（盈江县委组织部组织股  供稿）