教育实践活动能否取得实效，关键在“一把手”。一把手带头，这是把教育实践活动引向深入的重要方法，也是教育实践活动能否取信于民的重要标准。一个单位或一个部门，一把手带头认真学习教育，全单位同志就能做到真学学深学透，一把手到基层一线促膝谈心、倾听意见，全单位同志反馈意见就一丝不苟、提出建议就实打实；一把手边学边改、立改立行，整个部门领导干部就敢于直面问题、勇于主动整改。火车快不快，全靠车头带，一把手作为单位的“火车头”，一言一行都影响着单位其他同志的工作动力。一把手作用的发挥直接关系到教育实践活动的成效，紧紧牵住“一把手抓，抓一把手” “牛鼻子”，就能确保教育实践活动不走过场、取得实效。

当前，一些地方、一些部门仍然存在一把手思想认识不到位，主动性积极性不高，有走过场、走程序心理；联系群众不深入，满足于“信来信往”、体内循环，没有真正倾听来自基层一线真实的民心民意；查摆问题“蜻蜓点水”，抱着蒙混过关的心理，没有把自己摆进去，敷衍塞责、避重就轻等不良现象；俗话说：“一兵散，唯一人散；一将散，则全军散。”一把手轻描淡写、不以为然、敷衍塞责，传递负面情绪，释放消极信息，教育实践活动自然就会停留在务虚功、走过场上，雷声大雨点小，阵势大实效小，“四风”方面的顽症流弊就难以破除，最终让群众反感、社会失望。

要紧紧牵住“一把手抓，抓一把手”这个“牛鼻子”，一方面各级各部门一把手要切实增强开展教育实践活动的思想自觉和行动自觉，做清醒人、明白人、局中人、带头人，担负起组织者、推动者、监督者的责任，切实履行好第一责任人职责；要把教育实践活动作为一项重要的政治任务，时刻记在心头、抓在手上，投入更多的时间和精力指导、把关，不搞“权力下放”，不当“甩手掌柜”，克服“差不多”“过得去”“无所谓”思想，确保活动方向不偏离、标准不降低、效果不打折。另一方面上级部门要加强对下级部门一把手的督促检查指导，上级下派的督导组切实履行督导责任，对于一把手不履行责任或责任履行不到位的，上级部门要敢于动真碰硬，采取约谈、问责、通报等有力措施，及时督促一把手整改落实，同时，结合实际，建章立制，创建确保一把手履责的制度保障机制，形成一级抓一级、层层抓“四风”的生动格局，确保教育活动善始善终、善作善成。