为进一步落实远程教育各项工作制度，完善站点管理，激发和调动远程教育工作者的工作积极性，新疆玛纳斯县采取“季督查、季通报、季落实”的“三季联动”措施着力在播放和收看上下功夫，切实提高终端设备使用率，大力推进远程教育“学用”工作。

　　“学用”工作季督查，落实管理制度。每一季度定期对全县远程教育工作进行全覆盖检查调研，重点查看设备安全防范设施是否符合要求，防尘措施是否到位，机箱是否已上锁；电视机、电脑、VGA分配器等设备工作是否正常；远程教育设备登记薄、日常使用与维修记录等资料；站点牌匾是否悬挂，固定标语有没有更新，信息发布栏内容是否定期更新；年度学习计划、学习记录本及网台课件实际点击率；电脑存储课件是否达到规定要求，示范站点、教学实践示范基地、学用标兵、实用乡土人才等情况，详细了解学用典型，看学习成果转化。同时还不定期采取电话调查、现场抽查、走访普通党员等形式对学习情况进行抽样检查，了解制度落实情况，终端站点管理员操作员履行职责等情况，走访普通党员提问了解收看学习情况。今年以来，县远程管理中心先后十几次深入到各基层站点对其播放和学习情况进行检查，并协调县电信和广播电视部门对站点存在的技术问题进行排查。

　　“学用”工作季通报，加大督导力度。每一季度督查结束后及时下发季度通报，切实提高各乡镇场站对远程教育工作的重视，通报按照“五个好”的标准和要求，有针对性的对各个基层党委在工作督查中存在的问题进行细化，对做的好的方面进行肯定，对差的方面要求整改。季度通报以组织部的红头印发，在季度例会上对各个党委进行排名通报，使基层党委通过通报清楚本党委每个站点工作运行情况，拾遗补缺，以此激励各个党委创先争优，通过季度通报的形式加大基层工作对站点的工作指导力度，同时把季度排名情况与抽查掌握情况和年终考核结果相挂钩，作为评先评优的重要依据。目前全县已经下发季度通报3期，季度通报通过对先进的表扬，后进的通报批评，进一步激发了基层站点组织管理和组织学习动力，有效地激发基层党委抓好远程教育工作热情。

　　“学用”工作季落实，满足学习需求。为确保学用工作落到实处，玛纳斯县根据节气的特点，每个季度都有每个季度的工作重点和工作目标任务，使基层党委清楚每个季度应该做什么，应该重点播放什么内容。同时还积极推行远程教育“预约菜单式点播”教学，根据农民的需要提供“预约菜单式点播”服务，各终端站点将学习计划公示在村务公开栏向群众预告，由村民根据自己的“口味”进行“点菜”，再根据“点菜”制作“菜单”，农民需要什么就播放什么，从而变“灌输式”为“菜单式”，确保干部群众各取所需，真正得到实惠。此外，玛纳斯县还通过发挥涉农专家辅导团的作用，深入田间地头，现场指导，帮助广大农民群众把学到的知识和技术运用到生产生活中，逐步实现“教学对象紧跟民情走、教学内容紧跟发展走、教学方法紧跟实效走”的教学目标。今年还重点开展了“学用拓展年”活动，实现新创10个“五好”站点、建立100个学用基地、培养100名优秀“四员”、培育1000户学用户、100万人次党员干部群众收看远程教育节目资源的“十百千万”工作目标。（柴文勇 刘立恒）