绿春县创新培训方式、改进培训方法、加大培训力度，着力破解干部教育培训“三难”问题。

培训方式上采取“三式教学”，破解培训“灵活性不足”难题。一是“提问式教学”。每期培训前，要求每名参训学员结合工作情况，至少准备1-2个问题。在培训期间，每天安排课前10分钟让学员提问，教师给予解答。二是“菜单式教学”。年初，由组织部组织开展年度干部教育培训问卷调查，向广大党员干部征求意见建议，并根据调查结果，制定出年度培训计划，分批分类举办培训。三是“互动式教学”。利用“乡镇论坛”、“民生论坛”、“村官论坛”等平台开展互动式教学，引导师生之间、学员之间交流讨论。

培训管理上推行“三项制度”，破解培训“积极性不高”难题。一是推行评课制。在培训中推行评课制，即：由县委党校教师组成评课组，通过听课方式，对每位专职教师进行打分评课，权重分占60%；同时，学员对所授课教师进行教学效果满意度测评，权重分占40%。并将评课结果直接与党校教师年度绩效工资挂钩。二是推行请课制。根据培训内容，每期邀请2名相关县级领导干部为学员讲课，使培训内容与实践工作紧密结合。上半年，处级领导干部授课12人次。同时，积极向外聘请客座教授，拓宽干部培训的师资来源，提高培训质量。三是推行学分制。对村干部实行学分制教学管理，即：每培训完一批，由所授课的教师，根据学员的学习表现，给予“优（90—100分）、良（80—89分）、中（60—79分）、差（60分以下）”四个等次进行考核，并将学分记入村干部个人档案，作为年度评先评优的一项指标。

培训空间上落实“三个延伸”，破解培训“实践性不强”难题。一是培训课堂向田间地头延伸。把培训课堂搬到田间地头、农村、党员创业基地，依托县乡党建经济基地，开展大规模农村党员致富技能培训，共培养了“双带”型党员群众3万名。二是培训阵地由本地向异地延伸。安排每期培训学员到全县新农村建设亮点、基层党建和创先争优活动示范点、重大工程建设学习观摩。三年来，先后先派9名乡镇领导干部到沿海地区学习考察，30余名年轻干部到邻近发达县市挂职锻炼，开阔眼界。三是教学方式由讲授式向体验式延伸。党校理论知识培训完后，采用“拓展训练”培训方法，安排农村党员到实践基地锻炼学习三个月，提高学习实践能力。