我县在大学生“村官”管理培养工作中，积极探索新手段、新方法，通过采取“三个强化”措施，实施规范化管理，促进大学生“村官”成长成才。

一、强化教育培训，提高工作能力

以抓好大学生“村官”教育培训工作为切入点，不断提高实际工作能力。一是强化理论教育培训。定期邀请机关干部、技术人员对大学生“村官”进行集中培训，重点讲授农村政策法规、群众工作方法、公文写作知识、农牧、林业实用技术等内容。各乡镇每年定期组织大学生“村官”培训3次以上，不少于100学时。各村(社区)结合大学生“村官”自身知识结构特点，安排他们承担材料撰写、文化宣传、种养殖技术指导、远程教育管理等相应工作。要求大学生“村官”结合所在村特点和工作实际，每年向所在乡镇党委上交1篇高质量的调查报告。二是注重与实践锻炼。结合党的路线方针政策、涉农法律法规和市场拓展方面的知识，安排学习观摩活动，部分乡镇组织大学生“村官”军训，培养纪律意识和吃苦精神。各乡镇结合实际组织大学生“村官”外出参观学习，进一步开阔视野，坚定信心。为让他们更好地把握民情村情，缩短“磨合期”，各乡镇组织大学生“村官”开展入户走访调查，要求每名大学生“村官”在1年内要走访所在村委会的所有农户，了解群众的生产生活现状，增进对农民的感情。

二、强化帮带措施,促进角色转变

坚持帮带提高和多岗锻炼相结合，不断提高“村官”做好农村工作的本领。一是实行“二帮一”帮扶制度。通过建立村党总支书记（村主任）和乡镇副科级领导干部“二帮一” 帮扶制度，安排农村工作经验丰富的领导和基层干部，与新任大学生“村官”结成“二对一”的“传、帮、带”服务对子，使他们尽快适应工作岗位，进入工作角色。二是推行轮岗锻炼的培养模式。积极选派大学生“村官”到乡镇进行短期轮岗锻炼和跟班学习，促使他们拓宽视野,熟悉农村工作，积累工作经验和方法，提高为基层服务的能力。

三、强化服务管理，搭建交流平台

坚持管理与服务并重，为大学生“村官”的成长搭建平台。一是强化考核激励，树立创先争优意识。建立大学生“村官”工作考评制度，采取平时测评和年终考核相结合的方式进行跟踪了解、全面掌握。由各村(社区)负责平时测评，并作好记录，不定期开展述职、评议，其考核结果作为年终考核的重要依据之一。年终考核由乡镇和村(社区)共同组织完成，先由大学生“村官”向所在村(社区)进行述职，村(社区)“两委”班子成员、党员群众代表从德、能、勤、绩、廉、共青团建设、基层组织建设、创新八个方面进行民主评议，再由乡镇和村(社区)对其作出综合考核鉴定，考核等次分为优秀、合格、不合格三个等次，将考核结果存入个人档案。二是强化督查指导，促其履职尽责。通过县乡领导采取不定期走访，听取基层干部群众的意见，跟踪了解大学生村官的思想、工作等情况，及时发现和解决问题，共同关心督促大学生“村官”认真履职。三是强化目标管理，培养优秀典型。建立大学生“村官”个人成长档案，做到及时更新、动态管理、分类培养。在充分考察了解的基础上，掌握每位大学生“村官”的专业特长，帮助做好职业规划，明确发展方向，有针对性地进行培养。注重做好培育典型，对那些政治素质好、发展潜力大、工作实绩明显、群众满意度高的大学生“村官”，积极宣传，树立典型，激发他们的进取意识，为他们的成长进步提供更高平台。四是强化大局意识，激发干事热情。各乡镇在召开重要会议、举办重要学习活动时，安排大学生“村官”参加，增强他们的大局意识、责任意识。对扎根农村、干事创业成效显著的大学生“村官”列入乡村后备干部，加强跟踪培养。在2010年村级党组织换届中，积极鼓励大学生“村官”参与竞争，1名同志通过竞争当选为村党总支书记，2名同志被组织任命为村党总支副书记，走上了干事创业的新舞台。五是强化交流互助，提高工作积极性。建立季度座谈会，每季度召开一次座谈会，听取他们工作生活情况汇报，交流工作经验，部署工作任务，探讨、研究农村工作中出现的新情况、新问题；建立了大学生“村官”QQ群，开通手机短信，畅通反映需求、倾诉心声的渠道，搭建交流平台；同时，为准确把握到村任职大学生的思想脉搏，及时了解他们的工作生活情况，建立了大学生“村官”网，开辟了大学生“村官”网上论坛、定期邀请相关部门负责人与他们在线交流，有针对性地加以教育引导。

截止目前，多名“村官”通过自主创业，不断带动和影响所在村及周边的发展，此外，通过积极参加各类考试，共考取公务员7人、事业单位9人。