元阳县在干部教育培训工作中，着力在培训内容、培训方式、培训效果上进行深化改革，努力开创元阳县干部教育培训工作新常态。

　　培训内容由“单向传授”向“多元需求”转变。树立按需培训的理念，建立以需求为导向的干部教育培训内容生成机制。县委组织部在年初制定2015年度干部培训计划前，组织开展了2次干部教育培训专题调研，向县委常委和县委干教委各成员单位发放40余份征求意见函，向县乡村各级干部发放了500余份问卷调查，开展深入细致地调查研究，既听取对办班计划的意见，又听取对具体教学计划的意见，准确把握组织需求、岗位需求和干部个性化需求。在此基础上，再进行认真分析，针对培训对象的不同层次、不同需求，拟定了学习贯彻习近平总书记在云南考察工作时的重要讲话精神践行“三严三实”和“忠诚干净担当”、乡镇党政正职能力提升、少数民族干部示范等10个专题的办班计划，彻底改变过去那种“我定什么、你学什么”的模式，做到元阳科学发展需要什么就培训什么，干部成长成才缺什么就补什么。目前已举办习近平总书记在云南考察工作时的重要讲话精神、践行“三严三实”和“忠诚干净担当”、反腐倡廉宣传教育等3期专题培训班，参训学员达1000余人次。

　　培训方式由“被动灌输”向“互动教学”转变。在培训方案的设计上突出以问题为导向，围绕思想和工作中遇到的问题、难题来培训。在培训过程中，老师适时采取随机点名提问的方式，就专题培训内容向学员提问，学员也可带着问题向老师发问，改变过去“满堂灌”的教学方式，把课堂讲授、现场教学、案例分析和专题研讨有机结合起来，开展现场体验式教学，增强培训过程中“教”“学”双方之间的互动，提高教学感染力和吸引力。同时，积极开展培训质量考评工作，建立培训机构、教师、学员三位一体的培训质量考评机制，对培训机构、授课教师、学员等进行测评，促进教学改善教法、开发新课、改进教风，增强培训实效。

　　培训效果由“无形标准”向“有形标准”转变。根据元阳县干部队伍实际，在全面征求各责任单位意见的基础上，研究制定出领导干部、专业技术人员、基层干部等不同行业、不同部门、不同级别干部的职业标准和岗位职务规范，提出各级各类岗位干部应具备的政治素质、文化知识、业务能力的标准。将干部教育培训的目标具体化、标准化，为干部教育培训工作提供明确的目标，做到有的放矢，又让培训对象认清自己和“标准”之间的差距，主动自我加压，增强学习动力。培训结束后，通过闭卷考试、撰写心得体会、上台述学等方式检验学习成果，采取授课教师评、班委评、学员互评、学员自评等方式进行测评，建立学员培训档案，将学员每次参加教育培训情况记录在个人学籍表上，并装入个人培训档案，作为干部选拔任用的重要参考，不断增强干部教育培训的效果和质量。