马龙县按照中央和省、市委的统一部署，紧扣目标重点，认真落实责任，层层传导压力，坚持以“学”促“改”、以“学”促“建”、以“学”促“做”，扎实推进全县“两学一做”学习教育学出了特色、做出了成效。

抓实“学”的基础，着力筑牢思想根基。自4月11日全县正式启动“两学一做”学习教育工作以来，始终坚持把学党章党规和系列讲话作为一个整体，从领导带头，联系起来学、贯通起来悟，切实做到真学真懂真信真用。一是领导带头作出示范。县委书记将“两学一做”学习教育工作纳入《县委书记落实全面从严治党主体责任推进党的建设2016年重点工作计划》进行单独计划安排，时间具体到天，任务明确到人。县委理论中心组集中开展学习研讨3次，原文传达学习毛泽东同志《党委会工作方法》，深入学习党章党规和系列讲话、特别是习总书记“七一”重要讲话精神，12名领导作交流发言。全县各级党员领导干部以普通党员身份按时参加支部学习，在深学细悟方面走在前列、作出表率。截至目前，全县431名科级以上领导干部讲党课557次，参加所在支部学习3017次。二是抓实培训压实责任。开展了“两学一做”党组织书记专题培训班，对全县190余名党组织书记进行专题辅导，压实工作责任，教授具体方法。成立协调小组和督导组，分领域、分类别制定下发了《马龙县2016年“两学一做”学习教育计划表》，制作印发了《“三会一课”专用会议记录本》《基层党组织基础党务台账清单》《党员学习手册》等，供各党支部和广大党员对照落实。坚持由县委组织部、县纪委主要领导带队，每月开展一次督促检查，对照任务清单，开列问题清单，点对点下发整改清单，并由督查组长与党组织书记签字留存，实行销账管理。三是创新方式讲党课。采取领导带头讲、机关党员轮流讲、基层党员“夜学”讲等方式，推动党课教育从“一人讲”向“大家谈”互动转变，有效解决工学矛盾，提高学习质量。四是开展系列活动树标杆。举办“颂党恩、促脱贫、奔小康”主题歌咏比赛、党章党规知识竞赛、“两优一先”推荐表彰、“七一”慰问老党员等系列活动，增强党组织凝聚力、战斗力。

坚持以“学”促“改”，着力解决突出问题。坚持把发现问题、解决问题贯穿学习教育始终，抓实“改”的重点，着力解决突出问题，补齐党员干部自身和基层党建工作短板。一是着力解决基础党务不规范的问题。扎实开展7项基础党务整治，排查未按期换届党委5个、党支部125个，目前换届完成120个党支部，完成96%，限期于10月底整改完成；排查“三会一课”计划执行不到位党支部（党小组）74个，已全部整改；把每月1日作为党费日，抓好党费收缴集中整治和规范化管理。二是着力解决基层党组织软弱涣散的问题。按照“总体7%左右、村和社区不低于10% ”的要求，倒排确定重点整顿软弱涣散基层党组织52个，按照“一支部一方案”的要求，实行县委常委挂钩联系、部门结对帮扶抓整顿，目前整顿完成48个。三是着力解决党员日常教育管理松散软的问题。全面实行党员固定活动日、党员积分制管理、党员评星定级、农村无职党员轮流值班等制度，强化党支部常态化建设和党员经常性教育，推进党员教育管理抓在日常、严在经常。四是着力解决党员队伍中存在的问题。广大党员重点围绕理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、精神不振和道德行为不端等5个方面，结合学习讨论情况，开列个人问题清单，认真做好边学边查边改。目前，共查找问题5498个，制定整改措施6337条。

坚持以“学”促“建”，着力增强党支部整体功能。按照以党支部为单位开展的要求，充分发挥党支部主体作用，切实强化党员经常性教育。一是扎实开展“双联系一共建双推进”活动。全县75个县直单位与72个村（社区）结对共建。选派30名第一书记、188名工作队员组成30支驻村扶贫工作队，挂联全县2个贫困乡镇、15个贫困村（社区），市、县、乡共2824名干部挂包6514户贫困户，发挥好党组织引领作用和党员带动作用，扎实推进脱贫攻坚与基层党建“双推进”工作。二是严格落实“三项制度”。在全县实行党员固定活动日、党员积分制管理和党员评星定级 “三项制度”，对党员工作完成及日常教育管理等情况进行数据留痕，定期公开，记实管理，接受党员群众监督。三是开展“困难党员关爱”行动。“七一”前夕，开展走访慰问贫困老党员、党员群众结对帮扶、为群众办几件实事等系列活动，增强党组织凝聚力。

坚持以“学”促“做”，着力推动各项工作落实。全县各级党组织把牢“做”的关键，坚持把学习教育与狠抓落实年活动结合起来，做到两手抓、两促进。一是组织党员“亮出身份”。县委组织部统一制作“共产党员户”牌匾，分发到全县5800余户党员户进行悬挂亮身份。积极开展党员佩戴党徽、党员服务窗口、党员先锋岗等活动，将党员亮身份、参加党组织活动等情况进行积分管理，作为党员评星定级依据。二是引导党员“干在前头”。教育引导广大党员干部积极投身到全县“两县一区”建设中，落实到“1+4”经济指标、脱贫攻坚、县乡人大换届、全面从严治党等各项具体工作中，立足岗位作贡献，以实际行动检验“两学一做”学习教育的成效。