一是按需定制，提供“菜单式”服务。坚持把干部教育培训作为建设高素质干部队伍的基础性工作，不断完善干部教育培训联席会议制度，研究制定全县干部教育培训规划。按照“干什么训什么、缺什么补什么”的要求，把组织需求、岗位需求和干部个人需求有机结合起来，科学设置培训课程。围绕中央和省市县重点工作，组织开展脱贫攻坚、高原特色产业、招商引资、文化旅游等方面专题培训，提高培训针对性。近年来，以科级干部、大学生村官、村（社区）党组织为重点，共举办各类县委主体班次15期，累计培训基层干部6000余人次。同时，根据不同培训对象培训需求，先后举办工会、共青团、妇女干部、宣传干部、党务专干、优秀人才培训班35期8600余人次。

二是创新方式，拓宽“多样学”渠道。着眼于多元化培训需求，深化干部教育培训改革，深入探索实践“案例式”“启发式”“研讨式”等互动教学模式，充分调动“教”“学”双方积极性，实施干部教育培训“精准滴灌”，着力增强干部教育培训效果。在主体班次中，广泛采用政治理论原著导读、学员论坛、菜单式点播、县内调研、警示教育等教学形式，采用事实、数据和学员熟知的感性材料说话，把基本原理、基本观点通俗化、形象化，使广大学员愿意听、听得懂、记得住、用的上。同时，针对工学矛盾突出、培训内容单一等问题，依托云南省干部在线学习平台，组织全县科级以上干部800余人开展在线学习培训，人均学时达100学时，进一步满足干部培训学习自主化、多样化需求。

三是健全机制，明确“硬指标”任务。积极探索开展培训项目质量评估工作，将评估结果作为县委党校办学质量、承担培训任务的重要依据。全面实行领导干部上讲台制度，邀请处级领导干部在县委重点班次中授课，推进领导干部上讲台工作常态化。明确县处级领导干部每年参加脱产培训时间不少于110学时，科级干部每年参加脱产培训时间不少于100学时。坚持分级与分类、定量与定性考核相结合，干部述学、评学、考学相结合，培训与干部的上岗、考核、提拔任用相结合，强化干部培训考核结果运用。