红色基因是我们共产党独有的革命精神，也是一代又一代共产党的前行动力。在新时代发展的大背景下，传承红色基因的红色教育成为我们开展党员教育和思想政治教育的重要抓手，不断提升红色教育的吸引力、说服力和感染力是当前不容忽视的任务，对此董乡进行了一些探索。

基于历史，突出时代特征。近平新时代中国特色社会主义思想是贯穿红色教育的核心内容和根本要求。董堡乡党委积极引导党员干部进一步拓展政治视野，提高政治站位，通过红色教育阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，使“四个意识”、坚定“四个自信”渗透在红色教育始终。此外，扎实发挥红色教育仪式效应，将红色教育与抗战胜利纪念日、国家公祭日、国家宪法日等活动紧密结合，举行相关的纪念教育活动。同时，充分发挥微博、微信的宣传作用，增强红色教育的时代感。

彰显特色，善用地域资源。承载着每个地域不同时期的红色文化，具有一定的地域性特征。因此，坚持红色教育的地域特色，是强化红色教育的一项重要措施。一是利用好地域红色资源。董堡乡位于广南县周边，广南县成内有柯仲平纪念馆、烈士陵园等资源，利用发挥好这些红色资源，取得较好社会效益。二是依托红色教育载体。董堡乡在脱贫攻坚工作及各种重要活动中，统一迷彩服，统一学唱《脱贫铁军之歌》，在“七一”及党员教育培训时组织看一场红色电影。三是拓展资源增强教育活力。红色资源不仅包含了革命遗址，也包含了革命先烈的英雄事迹，这使红色教育有了真实可信的素材，是红色教育的“活水”。董堡乡积极探索“历史+发展”的模式，在党课教育中由主讲人从历史出发，找寻红色基因。

深入研究，讲好红色故事。红色教育要讲好红色故事讲故事是影响受教育者、打动受教育者的最佳方式，讲一个好故事永远胜过讲道理。红色教育要不断提炼、收集红色故事，教育者要不断对红色故事进行打磨。如在前年“七一活动”中，由乡党委征集，各村党总支推选，最终确定由董仕基村党总支第一书记担任主讲人，为全体机关站所及行政村干部上党课，以自身对党史国史的深入研究为切入点，开展红色党性教育。

存在问题：

标准要求不高，容易成为“走过场”。到烈士陵园等进行教育学习的初衷，是继承和发扬革命先烈的精神作风。通过这一活动营造情感氛围、引起情感共鸣，学习者自觉探寻初心，接受红色洗礼。但由于标准的不统一，从上至下不同程度存在拉横幅、拍照片、写报告等形式，活动已经严重走偏。究其原因，既有学习时间短促、学习内容单调、学习环境嘈杂等客观原因，更有学习者价值观上存在偏差、思想觉悟不够、“入戏不深”等主观原因。

   政治认同感不强，党员主动性不足。当前多元文化给我国红色教育的影响力带来的巨大冲击和挑战，传统红色教育在提升政治意识认同的持续影响力过程中，由于部分宣讲人对红色教育和政治意识认同的内涵、发展规律等方面的知识掌握程度不够，而且缺乏传授经验，拘泥于传统的思维模式，无法让学员更好地做到创新性吸收与应用，教育学习培训收效甚微。