随着教育体制改革的不断深入，海林市按照新时期教育方针的总体要求，从全市教师队伍的实际出发，采取多种有效措施，多渠道引进优秀人才，全方位培育人才，进一步优化了全市教育人才资源结构，全力打造教育人才资源品牌。

一、多渠道引才

一是招录高校毕业生。市政府每年到哈师大、东北师大等高校招录毕业生，实行双向选择，经面视、笔试、考核程序确定录用人选。三年来，全市共引进高校毕业生69人，有效解决了高中师资不足的问题。二是返聘退休老教师。对退休前始终活跃在教学一线，身体健康状况较好，有一定特长的老教师进行返聘，发挥他们的特长和传帮带作用。目前全市各高中有6名退休教师返聘后继续服务于三尺讲台。三是外聘兼职教师。从高校及特殊部门聘请专家学者作为高中的兼职教师，负责学校安全、心理健康、科技信息等方面的教学。四是积极接收大学生志愿者。两年来共接收5名大学生志愿者充实到农村小学教学一线，充分发挥大学生的聪明才智，有效提高了农村一线教师的整体素质。

二、全口径选才

一是公开选聘学校领导干部。在教育系统人事制度改革中，市委、市政府在全市教育系统公开招聘各中小学副校长、校长，通过自荐、资格审查、面视答辩、民主推荐和组织考察等程序，为全市8个教育事业单位配备了28名科级领导干部，为41个教育事业单位配备了50名非科级领导干部，使一些有教育教学实践经验、能力较强的优秀人才走上了领导岗位。二是公开选聘一线教师。对各学校一线教师岗位，教师全员述职演讲、公开答辩、民意测评，择优竞争上岗。全市3522名教师通过公开竞聘，有2391人走上教学岗位，有1131人落聘分流。公开竞聘后全市中小学教师队伍学历达标率为100%，副高职称率提高了2.2%，中级职称率提高了2.3%，助理职称率提高了6.1%。

三、全方位育才

一是全员业务培训。采取任职岗前业务培训和参加上级教育部门举办的领导岗位培训等方式对学校领导进行培训，并多次举办“校长论坛”活动。同时，发挥教师进修学校的作用，定期对教师队伍进行业务培训。并聘请有关教育学院及哈市、牡丹江市重点中学专家教师53人，建立教师培训合作关系，对一线教师定期进行新教材、新知识、普通话、信息技术和心理健康教育等专业培训，全市教师全部持证上岗。目前，教师持证上岗率达到100%，其中，有三名领导干部被省教育厅授予牡丹江市级骨干校长，17人被授予海林市级骨干校长，省级、牡丹江市级和海林市级骨干教师分别达到了30人、200人和400人。二是进行学历教育。加快一线教师知识更新，不断提高教师队伍素质，以适应素质教育的要求，全市有145名一线教师到高等院校进修深造，教师学历提高率达67.7%。三是实行挂职锻炼。每年都选派2-3名领导干部和一线教师到北京、上海等地名校挂职锻炼，学习教育管理的新方法、新理念，提高领导干部和一线教师管理水平和教育教学水平。同时，还组织中学骨干教师到农村小学支教，提升农村学校教育教学质量。

四、满负荷用才

一是实行校长兼职任教。中小学校长都有丰富的一线教学经验，教学能力和水平相对较高，为了使人才资源得到有效利用，中小学校长都结合自身特长，兼任科任教师，同时，在教学中发挥传帮带作用，培养新的教学能手。二是实行学科带头人负责制。中学各学科教学由学科带头人负责，统筹安排不同学年的同科教师，负责制定全校该科教学计划，并负责组织实施，学期末负责组织同学科教学评比，学科带头人直接对校长负责。三是落实教学任务。学校根据一线专兼职教师的岗位要求和各自的专业特长，落实教学任务，做到人尽其才。学期末和学年末进行量化考核评比，将考核评比结果作为使用和晋升的主要依据，并兑现奖惩。市教育主管部门对各学校落实教育教学任务纳入年度考核目标，年底由市教育主管部门抽调各专业人员进行考核验收。对未完成目标任务的，在全市进行通报，并责令限期整改，两年未完成任务目标的亮黄牌，三年未完成目标任务的，对校领导班子进行调整。

多年来，由于对教育人才资源的综合开发和有效利用，全市教师队伍素质得到有效提高，结构得到进一步优化，逐步形成了全市教育人才资源品牌优势。连续三年全市高考成绩位居牡丹江地区10个县（市）之首，市朝鲜族中学于2002年和2003年培养出牡市高考状元，2004年培养出全省文科状元。市高级中学被评为省级示范高中，为高等学府输送了大量的优秀人才。全市形成了引人才、用人才、培养人才、输送人才的良性循环。

原载于《海林党建》http://www.hailin.gov.cn/zzb/Article/jyjl/zgxx/200705/670.html