孟连县红塔中学党支部结合少数民族地区实际，在开展“创先争优”活动中，坚持育人为本，创新工作方式，以争创一流教育教学质量为目标，深入开展“五创五争”活动，促进教育教学工作全面发展，在全县起到了较好的引领和辐射作用，彰显了边疆民族地区教育创先争优。

创学习型党组织，在思想上争先。在开展创先争优活动中着力推进学习型党组织建设，制定了中心组理论学习、党支部学习制度等一系列制度，积极钻研现代教育思想、领导理论和管理方法，不断增强教师队伍思想素质，提高业务能力。在“五个好”先进党组织创建中，党支部班子对照“五好”党支部的标准，细化工作措施，推进五好党组织建设，健全和完善考核制度，把创建活动考核评价工作与领导班子年度考核、党建工作责任制考核有机结合，确保创建工作落到实处。结合教师党员的岗位特点和自身存在的不足，开展党员公开承诺，强化践诺措施，促进各项工作。开展“党员示范班、党员示范宿舍”评比，营造了学校“赶、比、超”的氛围，坚持用身边实实在在、乐于奉献的典型教育身边的人，掀起学习因公殉职优秀教师万华同志先进事迹的热潮，努力打造政治可靠、素质优良、业务过硬、爱岗敬业的党员队伍。

创精品校本教研，在实效上争先。倡导一个党员一面旗的理念，让党员教师担任主要学科的教学任务，开设行政后勤人员“党员示范岗”，努力争一流业务，争高尚师德。抓住上海支教红塔中学的资源优势和他们的带动辐射作用，本着“共同学习，一起进步”的理念，开展了“青蓝工程”结对拜师活动，让责任心强及经验丰富的老教师与新教师、骨干教师与普通教师结成“师徒”关系，“师傅”在师德、班主任管理、教学业务等方面细心指导“徒弟”，促使“徒弟”尽快成熟。结合边疆民族学生厌学的非中考班学生的实际，发挥学校本位优势，不断在育人理念和意识上创新，研究提出“2.5+0.5”的办学模式（即：用两年半的时间学习文化知识，用半年的时间开展农业知识技能培训）。充分利用学校大棚蔬菜基地、生猪养殖场、养鸡场的资源优势，培养学生蔬菜种植、养猪、养鸡的技能，同时结合当地经济社会发展水平和需求，开设了摩托车维修技能培训。2009年以来，学校共组织各类培训60余期。通过多元化教学模式，让学生增长了知识，学到了一技之长。

创高效管理模式，在制度上争先。发挥学校服务社会功能，强化内部管理，在建立健全体制机制上下功夫，制定了《党政工联席会会议制度》、《校务公开制度》和《三重一大议事制度》，确保学校决策的民主性、科学性、增强了学校工作的透明度，促进教职工积极参与学校管理建设。建立健全《红塔中学教学工作管理考核细则》、《德育工作管理考核细则》、《班主任考核细则》等制度，加强学校过程管理考核工作。建立健全《期末质量考核方案》、《班主任考核方案》、《巩固率考核方案》有效地刺激了广大教职工的工作积极性，体现了多劳多得，优质优酬的分配原则，增强了教职工的竞争意识和危机意识。建立健全《年度考核方案》、《中高级职称评定方案》等，对教师的教育教学工作做出较客观、公正、合理的评价，并与评优选先、晋级晋职挂钩，促进了教师的责任意识，增强了教师的工作热情。在管理体系上，把服务贯穿于各项工作始终，逐步建立了学校、家庭、社会三方联动机制，携手对学生进行文化素质和思想道德教育。

创爱心工程载体，在帮扶上争先。红塔中学党支部积极开展“关爱学生百户行、奉献爱心捐百元、和谐校园交百友、立足岗位创百优”“四百”工程活动。目前，该校28名党员教师共帮扶71名贫困学生；为贫困少数民族学子捐钱捐物共捐款2260元，衣物300余件，受助贫困学生56人，所捐款物全部用于帮助贫困生完成学业；确定23位“成长导师”联系了23个班级，安排 23名党员干部联系了23个班级的一名“双差生”建立对口联系，进一步密切师生关系确保学生健康成长；5位优秀党员干部共上“党员精品课”20节，普通党员教师共上“党员优质课”200节。通过开展“四百工程”活动，共产党员的先锋模范作用得到充分体现，“两基”成果得到有效巩固，教育教学质量得到大大提高。

创民族特色教育，在和谐上争先。学校党支部结合傣族佛教活动场地——白塔、菩提神树、赶摆场、高升台在校园内的实际情况，以宣传党的宗教政策为突破口，加强与宗教人士的交流联系，做好宗教界人士的团结教育，做到在学校教育上团结合作，信仰上互相尊重，教育工作上互相支持。同时，为做好控辍保学工作，成立了校党支部书记、校长任组长，各村支部书记任副组长，由学生家长、宗教人士为成员的“红塔中学三位一体的家长委员会。注重学生的全面发展，利用各种节庆，特别是民族传统节日，开展丰富多彩的文体活动，举办斗鸡、陀螺、射弩等民族体育竞赛，搭建起各族学生展示才华的平台。同时，以学生、学生家长，佛爷和尚为传播媒介，在全校范围内大力开展爱国主义、民族团结教育，让抵制邪教，反对分裂等思想走进学校，注入村村寨寨。通过着力打造学校民族文化品牌，不仅让学生学到知识、锻炼能力，也营造了和谐共融的校园文化。