案例一：精细制度

县直属小学完善师德档案，巩固近几年来师德师风建设所取得的成效。

具体做法：进一步完善师德师风建设档案，由校长直接负总责，党支部书记负责落实具体活动，采取师德师风建设制度化，定期开展自评、学生评、同事评、家长评、年级组评相结合交叉评议的方式，对教师进行一年一度的师德师风考核，并将考核结果存档作为评优评先的重要依据。

活动开展以来，县直属小学立足于学校自身的发展需要，及时召开校务会，成立师德师风建设领导小组，就如何继续深入扎实开展好这项活动进行了讨论，依据教育局转发的文件精神和实施意见，结合学校自身条件和需要制订本年度的活动日程，制订出定期组织集中学习、完善师德档案、自检自查、互督互促等切实可行的实施方案。并于3月17日集中全体教师召开学习动员大会，促使全体教师进一步提高认识，消除满足于现状的怠慢思想，深度认识开展这项活动的重要性、必要性和持久性。同时，将相关材料印发到每一位教师手中，以便对照执行。

历年来，县教育局党政班子都高度重视师德师风建设，每学期伊始，县教育局都要发文督促各学校狠抓这项工作，取得了丰硕的成果，但也存不少问题，甚至是前一个尚未解决又出现一个新问题。在具体做法上，各学校都有自己特点或特色，总体上显现出不拘一格自显其长、百花齐放、争奇斗妍的局面。但是，在细节上，例如原始材料的收集与整理等方面也显现出粗糙马虎的痕迹。所以，县直属小学完善措施、完善档案，不局限于“完成上级安排的工作任务”为最终目的，而是根据学校自身发展内涵的需要，把工作做实做真做好。这一做法，确实值得推广。

案例二：做实活动

宁洱镇第二小学举办“爱心、学识、责任”系列活动，将师德师风建设融入常规管理之中。

具体做法：校长负责宏观部署协调，党支部书记负责落实分支活动具体的负责人与活动的检查督导。一是鼓励教师借助媒体、网络、书籍采取多种形式自学，定期组织集中学习，号召教师强素质、树形象，坚持终身教育常学不怠。二是收集整理自己或同事在教育教学活动中出现的精彩片段，写成演讲稿或小故事，参加学校定期举办的演讲表演。三是要求教师做好家访工作，必须做到走进所有学生家门。四是制定严厉的24小时在岗值日制度，所有班子成员与全体教师一样轮值，负责学校的安全、卫生、纪律、教师考勤、师德师风等方面日常规检查和督察，并做好值班记录。五是随机巡查教室和办公室，主要内容是安全、卫生、学习（工作）作风、精神风貌等，每室至少每周一次。六是上级统一部署或学校自身需要，需临时组织的相关活动，由相关组室负责人负责。以“爱心、学识、责任”为主题的系列活动由此初具雏形，且搭建了可持续性发展的良好框架。构建出相互鼓励、相互学习、相互监督、相互挖掘亮点、相互探讨人生的良好氛围，校园文化愈加浓厚，教师业务和职业道德素质皆得以大幅度提升。

前几年，宁洱镇第二小学下属村完小先后发生了几起教师酗酒过度的事件，在社会上引起了不少负面舆论。为此，学校党政班子多次开会讨论，寻求对策。先后采用班子成员定点负责督导、村完小校长签责任书、建立师德师风档案等措施，取得了一定的成效，但“巩固”依旧是个大难题，一直未能妥善解决。经过深入一线教师访谈，了解到其根源是村完小文化生活枯燥、工作压力大，加上家庭、工作、生活中出现的一些困难，致使部分教师以酒娱乐借酒消愁。

找到问题根源，为解决问题提供了基础。但是，师德师风建设是一项需要常抓不懈、狠抓不怠的工作，需要从细处从实处下功夫，稍有放松，略有疏忽，就有可能留下隐患，就有可能出现意料之外的大问题。所以，宁洱镇第二小学不断改进管理体制，积极探索适合学校的管理模式，在保证教学质量的前提下，力求减轻教师负担。例如，查备课，过去的做法是检查教案和教学具的准备。而现在不再苛刻要求教案，只需备简案，课后写点心得体会或反思，重在后者。这样改进后，效果不错，教师的工作量也有了明显减少，为应付检查而赶抄教案的现象几乎绝迹。

减轻工作负担和压力，尚不足以完全根除顽瘤，经过广集建议，深思熟虑，学校决定以举办系列活动的方式，将文化建设和技能展示融于师德师风建设，一方面丰富一线教师的精神文化生活，一方面从实处激励教师加强学习，自觉读书学习，自尊、自爱、自信，从而创建书香校园、书香班级。组织开展“爱心、学识、责任”系列活动，采用讲述自己的故事、讲述同事的故事、文艺表演等方式，以小故事、诗歌小品为媒介，推尚崇高师德，体现职业道德。同时，通过这些活动，促使教师们自警言行、关注同事，提升思想觉悟，从而爱岗敬业、虚心好学，为进一步提高教育教学质量奠定基础。

根据县教育局的部署安排，宁洱镇第二小学在本次深入学习科学发展观活动中列为第三批参学单位。但该校已紧跟形势，积极投入学习活动，鼓励教师继续坚持借助电视、网络、书籍自学相关理论，党政工轮番组织集中学习教育法律法规，进一步做好做实“爱心、学识、责任”主题活动。

虽然该项活动已开展了5年，取得了令人乐观的成效，但师德师风建设任重而道远，还需继续坚持做好做实，需要继续提高广大领导干部和教师的政治思想水平，需要继续根据学校实际不断改进和完善制度。以这次活动为契机，深入学习与实践，以“当人民满意教师，办人民满意教育”为目标，努力打造一支适应现代化需要的，高素质的，充满生机活力的教师队伍，有力地推进科学发展观实践活动又好又快地行进。

分析小结：正当全国全党上下认真开展深入学习实践科学发展观活动之际，我们县教育局党政工班子在县委、县人民政府的领导下，积极开展深入学习实践活动，于3月31日召开了开展深入学习实践科学发展观活动动员大会，于4月17日召开了全县教育系统开展师德师风集中教育暨“思想道德·民主法制进万家”活动动员大会，徐华明局长全面总结了近几年来师德师风建设所取得的成就，深刻剖析了目前尚顽固存在的具体难题，对各学校全体教职员工提出了进一步深入学习、端正工作态度、改进工作作风、提升政治理论和职业道德水平等宏观要求，希望借助深入学习实践科学发展观的契机进一步有效提高教育教学质量。要求坚决抵御拜金、享乐、个人、自由等四种消极思想的侵蚀；坚决杜绝轻视小节、漠视法律、忽视职业道德等三种行为；要求广大教育工作者要做到：对待工作有激情，对待学生有真情，教书育人有才情，言行举止有自警。还明确指示：把握好学习实践活动的正确方向，要在加强师德师风建设上下功夫，要在开展“思想道德•民主法制进万家”活动上下功夫。坚持正确的指导思想、坚持良好的师德风范、坚持稳定的师训周期；坚持严格的考核机制。

总之，一切为了孩子，为了孩子的一切，坚守职业道德防线，忠心服务于教育事业，爱心服务于学生，良心服务于社会。师德师风建设，任重而道远，如何长治？该取得什么样的久安？都是耐人寻味的问题。相信通过努力，在不久的将来，我们是能够进入一个崭新层面的。