墨江县四举措让现代远程教育成为农村发展“助推器”

墨江县紧紧围绕“建、管、学、用”要求，以四项措施抓实农村现代远程教育工作，进一步拓展远教功能，让现代远程教育真正成为农村发展“助推器”。

 一是保证投入、完善设备，“建”好基础。自2008年以来，全县累计投入站点建设资金500余万元，建成县、乡、村三级电信模式终端接收站点55个;卫星模式终端接收站点49个；依托农村中小学远程教育建成终端接收点80个，为20个村配备了电脑，建成“全国文化信息资源共享工程农民素质教育网络分校”20个，基本实现了农村远程教育站点全覆盖的目标。今年，针对个别站点存在设备损坏、丢失、运转不正常等问题，在各远程教育站点自查上报的基础上，县委组织部会同电信局，对全县各站点进行了一次全面调查摸底，详细了解掌握站点设备运行情况、卫星信号情况、教育培训情况及管理员工作情况等，并采取倒查问责、限时整改等措施，及时解决“回检”中存在的问题，确保了站点设备的正常运行，为开展远程教育工作打下了坚实基础。

二是充实队伍、完善制度，“管”好站点 。针对原来的站点管理员由村干部和新农村指导员担任，队伍不稳定、管理水平不高的实际，及时挑选了新上任的56名大学生村官充实站点管理员队伍，建起了一支文化素质高、相对稳定的远程教育管理员队伍。并将远程教育站点管理维护纳入新上任大学生村官的培训内容，集中对大学生管理员进行了远程教育基本知识、站点管理等方面的培训，提高实际管理和操作水平，使他们尽快进入工作角色。同时，建立健全了《全县党员干部现代远程教育终端接收站点工作职责》、《全县党员干部现代远程教育终端站点教学管理制度》等5项工作制度，并制作《党员电化教育设备登记簿》、《播放、收看学习讨论簿》、《学用情况记录簿》、《意见信息反馈簿》和《党员点名册》“四簿一册”档案痕迹资料，规范、完善了站点学用制度，使全县远程教育工作更为科学化、规范化和制度化。

三是因需施教、强化效果，“学”好技术。各远程教育站点充分利用远教资源优势，积极从网上下载相关资源，刻录光盘，制成课件，重点就市场经济知识、种养殖技术、再就业技能等方面针对不同群体，不同对象进行培训。如针对当前全县农业产业发展趋势，结合各村实际，进行网箱养鱼、烤烟栽培、核桃种植、茶叶加工等相关技术培训和指导，图文并茂、形象直观的教育培训方式，增加了农村群众学习的趣味性，增强了学习培训效果。同时，各远程教育站点还整合党校、成人技术学校、党员农家书屋的培训资源和功能，集中对农村党员群众进行教育培训，成为农村人才培养、党员群众受教育的重要场所。 

四是典型带动、学用示范，“用”足资源。按照典型引路，示范带动的思路，建立了一批远程教育学用示范户，将示范户打造成农村实践培训基地，带动党员群众利用远程教育资源创业致富。先后建立联珠镇桑田村、新抚乡新塘村2个市级远程教育学用示范点；建立党员干部现代远程教育基地45个。女党员魏启珠曾经是新抚乡新塘村党支部聘请的播放员，曾对养殖一窍不通的她，通过学习，现在创办起自己的养殖场，平均每天纯收入在600元以上，她的养殖场已经成为全村、全乡的土鸡养殖培训基地，带动了一批农户通过养殖走上了致富路。截止目前，全县通过远程教育示范户已开展现场培训216场次，受益农户达1506户。