澜沧县立足工作实际，以提高农村党员干部现代远程教育接收站点管理水平，推进站点规范化建设为目标，突出典型示范带动，积极发挥远程教育在加强党的基层组织建设及社会主义新农村建设中的作用，取得了一定的成效。

突出示范带动，提升远程教育建设水平。在远程教育站点建设过程中，我县充分挖掘先进典型，积极创建市级远程教育示范站点，充分发挥典型示范带动作用，有力推动远程教育工作扎实深入开展。如上允镇下允村安装远程教育设备后，把农村党员干部远程教育作为基层党建工作的重要抓手，每次召开村两委会、党员大会和小组干部会，必先收看远程教育节目，认真组织学习党的基本知识、法律法规和科技文化知识，重点开展适合本地特色的种养殖技术，大力发展特色产业，通过参加远程教育培训，该村80%以上党员掌握了1-2门实用技术。下允村城子组共产党员刀玉珍，通过学习生猪科学饲养技术，年出栏肥猪200余头，收入达40余万元，通过辐射带动，该村民小组也成为远近闻名的养殖村，2009年末生猪存栏18978头，大牲畜存栏2111头。有效提高了党员带头致富、带领群众致富的能力，增强了党组织的凝聚力、战斗力，打牢党员发挥先锋模范作用和服务人民群众的基础。该村站点被确定为市级示范点，通过远程教育工作现场会等形式，在全县范围内对该站点建设经验进行推广，引导带动农村党员干部和农民群众认识和运用远程教育，不断提升远程教育建设水平。

注重发挥实效，提升远程教育服务水平。将远程教育建设与农民群众增收致富相结合，以加强党员队伍建设，深化政治理论、法律法规的宣传学习，提高党员干部群众致富能力，强化农业适用技术的教育培训为主，根据党员干部劳作特点，科学种植、养殖各阶段技术要求，开展节目预约，定期更新适合本地特点的节目预告发布栏，及时围绕需求抓培训，提升学用效果。如近年来勐朗镇大水井社区大部分村民发展蔬菜种植业，由于学习新技术的渠道少，信息来源不足，市场信息不灵，产出效益不高，有的甚至经营亏本。自从远程教育进社区后，播放管理员根据村民需求，有针对性播放科学种植相关技术、病虫害防治知识等相关课件，及时满足群众各阶段技术学习需求。依托社区远程教育站点，组织种植大户成立大棚蔬菜远程教育实践基地，探索出一条“远程教育＋实践基地”的新型教育培训模式，让种植户找到了种植技术培训的平台，掌握了市场信息，种植积极性大大提高。

建立长效机制，提升远程教育管理水平。结合组工干部下基层调研活动，县委组织部经常深入乡镇、村检查站点建设情况，了解存在的突出问题；成立全县远程教育网络技术服务工作队，帮助各站点解决实际操作中出现的技术难题，保证设备正常使用和有效维护；投入1.6万元资金制作了牌匾和《农村党员干部现代远程教育终端接收站点设备管理使用制度》、《农村党员干部现代远程教育节目收看学习制度》、《农村党员干部现代远程教育终端接收站点管理员工作职责》等制度发放到各站点，确定各村大学生村官为站点专职播放员，负责安排时间，播放相关学习课件；县委组织部把开展远程教育工作纳入党建工作目标考核体系，将远程教育站点建设、使用作为年度基层组织的重点工作，整体推进，结合普洱市为民服务五项制度和我县三包干、三落实制度，实施县、乡、村三级领导联系各自民情责任区包抓制度，要求挂钩联系领导干部、各站点片区人民勤务员每季度和党员群众一起收看1次远程教育片，参加讨论交流，发现问题及时指导改进，及时向县远教中心反馈学用工作情况，切实建立起农村党员远程教育培训工作长效机制。