江苏省淮安市淮安区施河中心小学地处全国教学具之乡——施河镇，近几年来，该镇教学具产业不断发展壮大，积淀形成了具有地域特色的“博创”文化，“博”即博采众长、善于吸纳，“创”即创先、创新。

创先争优活动中，施河中心小学紧扣地域文化脉搏，注重内化吸收，打造以“博?创”为核心的特色校园文化，有力推动教育科学发展。

彰显特色，锻造“精神文化”。结合校情，赋予“博?创”以新内涵，着力构建校园精神文化。一是优化办学理念。认真分析学校现状，理清办学思路，审视当前教育的动向和要求，对学校发展准确定位，明确了“走特色办学之路，培养博学、有创新精神的人”的办学理念。并由这一理念派生出了学校的学生观、课程观、评价观，制定了五年目标，即“聚三年之功、建淮安名校，积五年之功、创省级模范”。二是强化“三风”建设。以“博学笃志”为校训，统率学校教育工作全局；以 “严谨、求实、博爱、创新”为教风，引导教师以自己良好的品行给学生树榜样，以博大的情怀、争创一流的精神给学生做示范；以“博学多能、刻苦钻研、创新进取”为学风，激励学子在学海中劈波斩浪、汲取营养。二是深化“博创”意识。邀请“共创公司”董事长王强众、“荣佳公司”董事长郭连坤等多名民企老板编辑了《简易教学具制作》，作为校本教材，发放给广大师生，让师生触摸时代脉搏、汲取开拓精神；聘请南京砺志实验小学专家来校讲座，组织成功创业人士到校进行“博创”主题演讲活动，弘扬博创精神。

擦亮名片，建设“环境文化”。以“博?创”为环境文化底色，擦亮四张名片，造浓育人氛围。一是文化石名片。在校园内设置三块文化石：用行书刻写“博?创”二字，体现地域文化内涵和校园文化宗旨；用隶书刻写“博学笃志”文化石，鼓励师生用书香来润泽自己；用草书刻写“爱满天下”的文化石，引导教师像斯霞老师那样心怀博大，做一个播撒爱心的人。二是文化墙名片。南围墙展示少年周恩来等人画像和事迹，引导学生做四好少年、立志报效祖国；东围墙展现的是国学文化，将《三字经》《百家姓》《弟子规》及经典古诗制作成百余米的文化长墙，让学生接受古典文化熏陶。三是文化班级名片。教室走廊悬挂名人名言、张贴班级才艺明星、展示学生创意作品，形成一道道文化拼盘。利用图书角、板报和手抄报等形式，开展好书推介、阅读汇报、心灵“鸡汤”等活动，丰富阅读内容。四是文化报栏名片。“放飞未来”的雕塑两侧八块科普栏，宣传施河教学具的主要产品和企业老板的创业经历，时刻用“博创”精神引领学生开拓进取。中心路两侧宣传栏定期或不定期地展出古诗词、经典语句，供学生阅读、赏析、评比，点燃学生阅读激情、积淀文化素养。

丰富载体，推进“活动文化”。围绕“博?创”主题，让师生在系列活动中提高人文素养，培养创新精神。一是开展“博创”成果展演活动。成立了百人国学、百人舞蹈、百人武术、百人腰鼓、百人合唱等十个百人社团，鼓励才艺创作，在每学期末集中举行创意作品展示评比，激发师生的热情，激活师生的潜力。二是开展“博学”系列读书活动。完善班级图书角，开展国学经典背诵活动，低年级诵读《三字经》《百家姓》，中年级诵读《增广贤文》，高年级诵读诗词、美文。举办“春之声”英语节、“夏之梦”艺术节、“秋之获”科技节、“冬之韵”读书节系列活动，营造“博览群书、提升自我”的良好氛围。三是开展“传承‘博创’精神”实践活动。利用地域资源，校企联手，建立“共创公司”“荣佳公司”等5个校外综合实践基地，适时组织高年级学生到综合实践基地进行参观采访、参与小型学具制作，让学生在亲身体验中接受企业文化的熏陶。