组织领导

（一）层层落实责任。各党（工）委（党组）要把开展“两学一做”学习教育作为一项重大政治任务，结合实际部署安排，加强具体指导，尽好责、抓到位、见实效。要紧紧围绕工作大局和中心工作开展学习教育，以学习教育成效推动事业发展，以事业发展成果检验学习教育成果，坚持两手抓两促进，防止“两张皮”。党（工）委（党组）要发挥关键作用，制定具体实施方案，保障工作力量，加强督促指导把关。各党（工）委要对所辖党支部进行全覆盖、全过程的现场指导，帮助党支部制定学习教育计划，派员参加党支部各项活动。各级党组织要强化抓学习教育的主动精神，党组织书记要承担起主体责任，不仅要管好干部、带好班子，还要管好党员、带好队伍，层层传导压力，从严从实抓好学习教育。要把抓好学习教育作为履行党建主体责任的重要任务，作为党建工作述职评议考核的首要内容，纳入2016年度领导班子和领导干部考核的重要内容。

（二）强化组织保障。结合乡村两级换届选举工作，加大整顿软弱涣散基层党组织工作力度，优化和理顺基层党组织设置，配齐配强班子特别是带头人，健全工作制度，确保“两学一做”学习教育有人抓、有人管。深入开展党员组织关系集中排查工作，通过集中摸排、联系查找、登记造册、规范管理，理顺党员组织关系，努力使每名党员都纳入党组织有效管理，认真参加“两学一做”学习教育。要对基层党组织书记、组织委员、组织员等党务骨干普遍进行培训，帮助他们掌握工作方法，明确工作要求。

（三）注重建章立制。注意总结“两学一做”学习教育的好做法、好经验，建立和完善党员学习学时管理、“三会一课”制度、党员领导干部讲党课、党员定期党性分析、民主评议党员、规范党费交纳、关爱贫困党员等制度，建立完善党员干部经常性学党章党规、学系列讲话的制度机制，强化制度执行，坚决维护制度的严肃性和权威性，形成党员经常性教育的长效机制。

（四）加强分类指导。各党（工）委要根据不同领域、不同行业、不同单位特点，对学习教育的内容安排、组织方式等提出具体要求。对农村党组织，可根据农事安排情况、党员居住情况、外出务工党员情况，充分利用党员夜校、流动党校、网上党校、送学上门等形式开展学习教育；对非公有制企业和社会组织，可因企制宜、因岗制宜，灵活安排；对党员人数少、党员流动性强的党组织，可依托区域化党员服务中心，利用开放式组织生活等方式，组织党员参加学习教育。对流动党员，流入地、流出地党组织要加强协调配合，按照流入地为主的原则，把流动党员编入一个支部，就近就便参加学习教育。对离退休干部职工党员及年老体弱党员，既要体现从严要求，又要考虑实际情况，以适当方式组织他们参加学习教育。

（五）发挥媒体作用。针对党员多样化学习需求，充分利用会泽宣传网、手机报、电视栏目、微信、易信和远程教育平台等，开发制作形象直观、丰富多样的学习资源，及时推送学习内容。引导党员利用网络自主学习、互动交流，扩大学习教育覆盖面。注重运用各类媒体，宣传“两学一做”学习教育的做法和成效，加强舆论引导，营造良好氛围。