陆良县为改变村民想要的培训没有，提供的培训不对路的现实，坚持“实际、实效、实用”的原则，以培养“有文化、懂技术、会经营、守法纪”的新型农民为目标，整合各类培训资源，以“农民‘点菜’，专家‘下厨’”的培训模式，积极开展农村实用技术培训和农村实用人才培育工作，全面提高农民素质。

   “分类式”培训，突出重点。在摸底调查的基础上，采取长期培训与短期培训相相合、推广新技术与现场指导相结合、专题讲座与排忧解难相结合、专家走下去与把农民请上来相结合等形式，积极开展实用技术培训和农村实用人才培育。培训注重分类与指导，对于有经营管理才干的村、组干部，培养他们比较全面地掌握农业科技专业知识，使之成为科技兴农工作的组织者；对于科技示范户、种养能手、种植大户等，培养他们掌握较多的科技知识，使之在工作中起示范、辐射作用，成为科技兴农的实践者和传播者；对于文化程度较低、接受能力较慢的群众，主要传播一些易掌握、见效快的科技知识和实用技能，让他们尽快成为脱贫致富的受益者。

“菜单式”选学，按需施教。在农民“点菜”的基础上，精心制定培训规划，群众需要哪方面的知识和技术，培训课就安排哪方面的内容，变以往的灌输型培训为“菜单式”培训。中枢镇四河社区原有葡萄80亩，由于种植技术缺乏，葡萄品种老化，效益很低。为此，四河社区着重开设了葡萄种植培训班，聘请专业技术人员为农户进行产前、产中、产后全方位的培训，帮助农户改良品种、拓展市场。葡萄种植面积从80亩发展到505亩，亩产值从8000元上升到16000元。

“基地式”实践，务求实效。为解决实用技术培训中教员与学员互动，理论与实践结合的问题，各乡镇结合地理条件和产业特点，立足“乡镇实际”，突出“乡镇特点”，发展“乡镇优势”，整合各种资源优势，因地制宜地建立起适合当地推广的农村实用技术培训教学实践基地；70%以上的乡镇根据产业特点确定了实践示范田，使广大农民可以不离岗，不离乡，就地就近参加培训，较好地解决了工学矛盾。三岔子村利用农业龙头企业创办的示范田对村组干部和党员群众进行生产技能培训，成功推广甜脆碗豆500亩，亩产值达2500元，户均产值达5000元。

“教练式”辅导，活学活用。把“土专家”、“田秀才”、致富能手、科技示范户、种养能手、种植大户等纳入教员队伍，使之在工作中起示范、辐射带动作用。让参训学员进行“跟班学习”，采取“说给你听，做给你看，让你做做看”的模式，通过现场操作辅导的方式培训学员，使农民一看就懂，一学就会，学了能用，用能致富。大莫古镇麻舍所村是全县水果生产主产区，有些群众的果树只长枝叶不长果，收益不高。党员冯见明的果树管理技术比较好，是村里的果树“土专家”，村委会委员会聘请他给群众讲解果树修剪和果园管理技术，学习后，学员戚小芳家5亩果园果子年收入由原来的10000元增长至现在的18000元。

“互动式”教学，营造氛围。陆良县各涉农部门围绕提高农业科学技术，大力推广农业科技措施、普及实用技术，广泛开展“互动式”教学。各类职业技术学校、农函大、农广校等学校和农业、林业、水务、畜牧、烟草等涉农部门选择政治思想觉悟高、业精技强的科技人员作为相对固定的授课教师，充分利用乡镇集市日， 现场举办“科技备耕、科技下乡、科技推介”等活动，在农贸市场设置咨询台、发放农村适用技术丛书和农科知识宣传资料、悬挂宣传横幅、展出农科宣传展板、开展农科知识竞答、专题讲座等，让农民来了以后能留得住、听得懂、看得到。自开展农村实用技术人才培训以来，累计组织各类培训924期，共95082人接受了培训。