借力远程教育网络  助产业发展促农民增收

 --麒麟区茨营乡茨营村远程教育学用转化结硕果

【概况】

近年来，麒麟区茨营乡茨营村党总支在党员干部现代远程教育工作中，紧扣产业发展和农民增收，充分利用引进的农业龙头企业和龙潭河沿岸万亩供港蔬菜基地的技术、管理、市场等优势，在远程教育学用结合上下功夫，实施“站点+科普学校+示范基地、站点+龙头企业+实践基地、站点+农业项目+示范农户”三种学用模式，借力远程教育网络，助推农业产业发展，促进群众增收致富，远程教育网络“经济效益”日趋凸显。

【做法】

“站点+科普学校+示范基地”整合培训资源。茨营村党总支积极构建以远程教育站点为中心，以科普学校、远程教育实践基地、麒麟区职业教育种植专业校外班（中专班）为点的培训网络，通过整合各种培训资源，远程教育网络丰富的课件资源得到了充分利用。今年上半年，村党总支与麒麟区职中联办了以村组干部为主体的中专班，举办了蚕桑、蔬菜两个班（次）的特色经济适用技术培训；与海港技能技术培训学校合作开展农民工技能培训，把职校的教师资源与本地“土专家、田秀才”有效对接，把远程教育课件资源与本村产业现状有机结合，有针对性地开展教学和现场辅导，及时解决群众遇到的凝难问题，全村1000多名党员干部和群众从中了解到了最新的市场信息，学习到了烤烟、蔬菜种植和蚕桑养殖技术，进一步提高了种植和养殖水平。

“站点+龙头企业+实践基地”提高双向效益。村党总支依托引进的绿联、茂雄、乐颐3家大型蔬菜种植企业的万亩蔬菜生产基地，利用远程教育终端站点教学设备和教学资源，结合企业的需求，建立远程教育实践基地，在集中收看学习后，组织党员群众到邻近的示范基地进行观摩，由技术人员组织开展育苗、病虫害防治、施肥、种植、采收、包装等现场示范培训，手把手地向党员群众教授种植技术，使远程教育的教与学有了实验实习场所，帮助群众提高生产技能，实现了站点、农户和企业的互动、互利。通过教育培训，全村近500名群众就地进入蔬菜种植企业务工，有16人成为了企业的技术骨干，月工资比过去平均增加了336元，其他工种月收入达1800元左右。村民杨谷花参加了6次远程教育站点与茂雄公司联合举办的培训班，进入了企业务工，身份由一名普通农民到公司育苗组长再到公司中层管理干部逐步转变，工资由每月850元到1100元再到1800元逐渐增长，她还带动了村里10多名妇女参加培训，就地进入农业龙头企业务工，增加了经济收入。

  “站点+农业项目+示范农户”促进学以致用。村党总支抓住实施国家、省、市农业项目的有利时机，充分发挥远程教育站点的作用，把远教课堂搬到田间地头，面对面、手把手帮助党员群众学以致用，引导群众学科技、用科技，大力推进农业项目的实施。今年利用省财政扶持蚕桑产业发展项目，依托远程教育站点，以会代训举办饲养管理科技培训2期，开展低产桑园改造现场示范教学3场次；利用农业部农技推广体系改革与示范县项目建设，举办优良桑品种改良技术培训3场次，通过教育培训、示范户引领，农业项目得到了顺利推进。小街子村民小组蚕桑科技示范户陶亚群、胡压文、胡小丁通过参加管桑养蚕科技培训，提高了蚕桑种养殖水平，平均亩桑产茧由115公斤提高到145公斤，经济收入增加了1500多元，在他们的带动下，全组78户人家中就有64户从事蚕桑种养殖业。目前，茨营村有30户养殖户成为了蚕桑科技示范户，帮扶、带动600余农户发展蚕桑产业，全村培育了260户蔬菜、蚕桑等种养殖大户，种养殖效益提升了20%左右。

【启示】

茨营村党总支通过实施远程教育“三种学用模式”，把远程教育培训延伸到田间地头，学用紧密结合，党员群众不仅学到了种养殖技术和管理经验，增加了收入，而且思想观念有了新的转变，质量意识、市场意识得到了进一步增强，致富、带富的能力有了很大的提高，党员干部现代远程教育提升农民素质、推动农村经济发展的作用得到了充分发挥。