促进教育科学发展 办好人民满意教育

市教育局围绕“四个经常性”推动创先争优

市教育局以办“人民满意教育”为宗旨，以“打造全国教育知名品牌”为目标，立足实际，重在实践，把创先争优活动作为推动教育科学发展的经常性工作，用教育教学改革的成效检验活动的成效。

一、把创先争优作为推动教育科学发展的经常性动力。紧紧围绕“办什么样的学校，怎样办好学校”和“培养什么样的人，怎样培养人”这两个根本问题，以科学发展观为指导，深化教育改革，推进教育创新，着力破解教育发展难题。一是调整优化教育结构。坚持各类教育均衡发展，努力做到义务教育、非义务教育，普通教育、职业教育，幼儿教育、初等教育和中等教育结构合理，供需科学，发展协调。争取市委、政府支持，将师范学校、一职校、教师进修学校合并，计划投资2.85亿元新建占地350亩，在校生规模达15000人的职业教育中心，做大做强做优做特职业教育。二是优化教育资源配置。坚持城乡教育均衡发展，在师资配备、教学设备和资金投入上重点向农村偏远学校倾斜，农村与城市学校之间开展“手拉手、结对子”活动，补充农村教学资源不足。科学合理调整农村中小学校点布局，撤并校点170个。三是更加注重学生全面发展。坚持实施素质教育，引导教职员工围绕提高课堂教学效率、减轻学生课业负担等开展活动，充分发掘每一位学生的潜力，让学生在快乐中学习、成长，促进学生全面发展。2010年全市共有13003人报名参加高考，有12544人上线，上线率为96.47%，连续18年稳居曲靖市第一。

二、把创先争优作为造就高素质教师队伍的经常性保证。始终把造就一支高素质教师队伍摆在“龙头”位置，采取多种措施，力促教师快速成长。一是大力实施“名师”工程。从2010年起，每3年评选名教师100名，名校长10名。被评为名教师的，授予“宣威市名师”荣誉称号，每人一次性奖励5000元；被评为名校长的，授予“宣威市名校长”荣誉称号，每人一次性奖励10000元。二是加大培训力度，提高教师素质。通过“以在职培训为主、以自考为主、以函授为主”的“三为主”渠道，采取“长短结合、离职与在职结合、自学与辅导结合”的“三结合”方式，对教师进行全方位、多层次、多形式培训。全市13494名在职教职工，小学、初中、普高、职高专任教师学历合格率分别达99.11%、98.51%、95.68%、94.89%。三是建立科学合理的激励考核机制。深化人事制度改革，实施教职工绩效工资分配制度，把业绩与分配收入挂钩，合理拉开收入档次，激发教师工作热情。实行“德、能、勤、绩”全方位的教职工考核机制，强化责任意识和服务意识，形成你追我赶、竞争有序的良好态势。

三、把创先争优作为服务师生员工的经常性机制。按照“办学以人才为本、以教师为主体，教育以育人为本、以学生为主体”的要求，充分尊重师生员工的主体地位，多干好事、干实事、干师生员工欢迎的事。深入开展“师德标兵”、“服务标兵”、“奉献标兵”、“敬业先锋”等争创活动，努力形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好氛围。在机关党员中开展“务实奉献，率先垂范”主题活动，深入基层，改进作风，争创一流业绩，争当奉献先锋；在教师党员中开展“德教双馨，求真创新”主题活动，争做教书育人的模范、学生最爱戴的教师。大力实施“22311”工程，每名党员教师联系2名群众教师，帮助2名学习生活困难学生，走访3户学生家庭，撰写1篇教育教学论文，向学校党组织提1条合理化建议，发挥党员教师的先锋模范作用。

四、把创先争优作为加强基层党建的经常性要求。以创先争优活动为契机，切实加强党组织和党员队伍建设，发挥党建在教育改革发展中的保障和促进作用。一是开展“三型”机关建设。创建学习型机关，完善机关学习制度，把每周五确定为“机关职工学习日”，做到了业务学习制度化、专门化；创建服务型机关，提出“机关围绕基层转”、“科室围绕学校转”的思路，要求机关人员深入教育教学前沿，解决一线疑难问题；创建管理型机关，采取“走出去，请进来”等方式，派出机关人员到全国名校、教育发达地区“取经”，提高机关干部队伍的教育理论水平和行政管理能力。二是大力倡导“三种风气”。在各级各类学校树立对学生负责、对家长负责、对社会负责、对历史负责的校风，在教职员工中树立传道授业解惑、诲人不倦的教风，在全体学生中树立朝气蓬勃、奋发向上、追求真理、慎思笃行的学风。三是开展基层党组织规范化建设。以增强基层党组织生机活力为重点，在机关和各学校党支部建设规范化的党员活动室，定期不定期开展各种党建活动，明确工作职责，健全体制机制，提升基层党组织建设工作的科学化水平。