2015年，旧莫乡共有学生7352人，留守学生4884人，留守儿童占学生总人数的61.17%。为帮助和服务留守少年儿童健康成长，进一步营造关心、重视留守少年儿童健康成长的浓厚氛围，旧莫乡以学校为依托，在学校已有硬件设施的基础上多方位打造活动阵地，开辟留守儿童快乐健康成长新天地。

一是乡村少年宫让留守儿童快乐成长。旧莫乡充分整合现有的教学楼、场地、师资力量等资源，打造乡村少年宫，促进农村留守青少年儿童身心全面发展。少年宫开创了音乐、体育、美术、文学、科技、乡土文化特色6类22个兴趣小组，设有22个活动教室，拥有专兼职教师65名。采取“定课程、定目标、定时间、定内容、定教师、定地点”的方式，每周一、二、四下午开展以“弘扬优秀文化，学我中华围棋”、“讲讲自己心中的小故事”、“品读经典，滋养丰富人生”、“我创造，我快乐，我成长”等为主题的课外活动，构建适合留守儿童成长的良好成长环境，给予他们思想认识及价值观念上的正确引导和帮助，让留守儿童“幸福留守”。

二是“亲情聊天室”让留守儿童不再孤单。为了让留守孩子时时感受来自父母的关爱，也为了让家长及时了解孩子的生活学习情况，旧莫乡分利用学校现有的电脑教室等硬件资源设施，设立了“留守儿童亲情聊天室”。对留守儿童父母的基本情况及其在外打工的去向和联系方式建立了完整的档案，做到一人一档，分类管理；制定了一系列管理规定和服务措施，包括安排老师现场指导亲子视频交流、安排固定聊天时段、延长每次聊天时间、班主任老师与本班留守儿童家长建立QQ交流群等，保障他们每周至少能与父母通一次电话或进行一次视频聊天，使“留守儿童亲情聊天室”真正成为留守儿童与父母情感交流的“亲情之家”。目前，旧莫中学的亲情聊天室已铺设了专用网络光纤，配备了27台电脑，安装了亲情预约电话4部。

三是“劳动实践基地”让留守儿童自立自强。在昔板中心校建立留守儿童劳动实践基地，以劳动实践场所为载体，培养学生的劳动观念、劳动技能和创新精。学校组织留守儿童开垦荒地，由学校老师组织学生播种各种农作物，并进行耕耘、管理，“基地”里种植的蔬菜，供应学校的食堂，解决留守学生吃新鲜蔬菜的问题。留守学生在劳动过程中体验到了生命的成长历程，体味到付出与回报的必然联系，弱化了孤独感和不安全感，使他们学会自立自强，激发生活热情。