争做学生喜爱的教师
——记麻栗坡县加强教师队伍思想教育活动

育发展教师为本，教师素质师德为本。为加强教职工的思想作风、工作作风和生活作风建设，促使教风、校风、行风得到全面整改提高，办好人民群众满意的教育，去年9月，麻栗坡县加强教师队伍思想教育活动在全县全面铺开。一时间，“争做学生喜爱的老师”，热情为教育奉献成为了老师们的共同信念。

  把脉问诊查“病因”

  近年来，围绕教育改革、发展和稳定，麻栗坡县把教师思想教育建设工作与各项工作结合起来贯穿教育实践全过程，促进了全县教育事业快速发展。

  但是，随着市场经济的渐次深入和我国社会转型期的加快，人们的道德观念、价值取向发生了深刻变化，市场经济的一些负面效应慢慢渗透到原本纯净的校园，教师队伍中出现了一些不和谐的音符，部分教师不能抵御经济利益的诱惑，使教育教学行为发生了偏离。麻栗坡县教育局调查的数据显示，有近50％的年轻教师表示“选择当教师只是为了谋生，如果有机会将毫不犹豫地调换工作”；40％以上的教师感到“当教师越来越不容易，希望越来越渺茫。” 

  溯本求源，方可对症下药。为正确把握和分析教师队伍建设中存在的问题，采取有效措施从根本上解决问题，麻栗坡县采取问卷调查、走访座谈等形式对城乡教师进行全面深入的调查。通过调查分析发现，一些教师缺乏敬业精神，治学不严谨，不注重钻研业务；有的教师法律意识淡薄，不尊重、关心爱护学生；有的教师过分追求物质利益，不履行教书育人的职责，甚至搞起了第二职业等等，种种问题集中表现为混、散、懒、怨、差、乱六个方面，年轻教师表现较为突出。教师队伍中出现的这些负面现象虽然不是主流，但是对全县教育事业的发展产生了消极影响。有的家长质疑教育部门：“学校到底是‘放羊’的地方还是读书的地方？”有的质疑教师：“你们都混日子，我们的娃娃还能学到什么知识？”

  “为师者，必须闻道守道。绝不能让歪风邪气侵染校园！”教育主管部门负责人清醒地认识到加强教师职业道德教育已刻不容缓。去年9月，一场以解决当前教师队伍中特别是年轻教师中存在的突出问题而开展的思想教育活动在全县拉开大幕。

  对症下药破困境

  下金厂乡中心校的一节示范课上，授课教师和数十名学生在多媒体教室上课，课堂上不时发出阵阵笑声。在老师的巧妙点拨下，同学们兴趣盎然地完成着一个个学习任务。11名刚参加工作的新教师在旁边聚精会神地观摩，一位来自仓房小学的新教师在短短两小时内记满了10余页笔记。中寨小学新教师张远伟深有感触地说：“樊老师的课活而有序，给我的启示很多。特别是她课后结合农村教学实际的专题讲座《新教师如何快速成长》，让我深刻理解了德与能的辩证关系。”像这样有针对性地开展示范课观摩活动，自麻栗坡县开展教师队伍思想教育活动以来在各乡镇、各学校蓬勃兴起。

  欲善其事，必先利其器。为确保思想教育活动取得实效，麻栗坡县制定了实施方案，明确了各阶段的学习内容、要求、重点解决的问题。同时，采取学、讲、考、赛等方法开展师德学习和业务学习，通过师生座谈会、意见征求恳谈会等对教育活动进行督查，把师德师风作为年度考核、评优评先、职称晋升、职务聘任、名师和骨干教师评选的重要指标,促进了思想教育活动各项措施落到实处。各乡镇中心学校建立健全并严格执行学习考勤、学习交流、集体研讨、专题辅导、学习档案、实践考核等制度，保证活动的针对性和实效性。   

  褒优方能惩劣，扬先才能策后。榜样的力量和激励机制在师德师风建设过程中更为重要。麻栗坡县教育局把全县获得“全国模范教师”、“全国优秀教师”、“云南省教书育人楷模”、“云南省优秀教育工作者”等荣誉称号的优秀教师的先进事迹整理汇编成册，印发到学校让教师讨论学习。此外，按照县教育局的部署，各学校还开展了丰富多彩的活动，丰富教师的课余生活，如读书活动、演讲比赛、征文比赛、关爱新教师活动、“一对一”结对帮扶等。        

  源头水活，方得渠清如许。把好教师“入口关”是提高教师素质的关键。麻栗坡县把新进教师的培养培训工作作为思想教育教育活动的一项重要内容，坚持德为先能为重的原则，通过学、访、悟对新教师进行思想、工作上的引导，帮助新教师树立敬业爱岗意识。“学”，即学习相关法律法规、文件精神和教育学、心理学、学科专业知识，培养新教师依法治教和专业从教的能力；“访”，即走访最偏远、条件最艰苦的学校，培养新教师吃苦耐劳的奉献精神；“悟”，即感悟优秀教师成长历程、优秀品质，培养新教师自省、自强的精神和执着的信念。通过“二课一训一扶”方式，让新教师从容走上讲台。“二课一训一扶”，即新教师见面课，骨干教师示范课，备课、上课、作业批改等教学常规培训，新老教师结成“一对一”帮扶对子。  

  一花独放不是春，百花齐放春满园。各学校创新方法和内容，加强教师队伍思想教育活动亮点频现。在麻栗镇，校长全部进课堂、教师进家庭，所有教师全部到学生家家访，每个班主任至少要征求10名学生家长的意见，每个教师至少还要为5名学生排忧解难。铁厂乡从细节入手，把教师日常行为养成作为队伍思想建设的关键，每个地方、每个时段、每个工作环节对老师都有具体的规范要求，让良好的习惯转化成修养，在教职工中普遍树立起“时时遵守职业道德，处处体现为人师表”的观念。

  修身育人赢民心

  “课堂教学秩序井然，老师讲得生动有趣，娃娃听得认真，这样的教学我们很满意。”小精灵幼儿园大(1)班的一位家长高兴地说。在教学开放周活动中，所有任课教师的课堂全面开放，家长走进校园，深入课堂，感受老师们风格不同的教学风貌、轻松愉悦的课堂氛围，全面了解娃娃的课堂表现和学习情况。从反馈表的情况看，家长对老师的课堂教学评价很高，尤其是老师们敬业奉献的精神。利用教学开放周的机会，老师们和家长深入交流，就学生家教问题进行沟通，共商教育对策。    

  走进大山深处，走进城镇小巷，在田间地头，在农家小院，面对面和家长交谈，和学生谈心，各学校教师利用节假日和课余时间走进学生家庭，架起学校、家庭、学生沟通的桥梁；在学校，在课堂，大学习、大讨论、大实践热火朝天，新理念、新思路、新方法在教学探索实践中熠熠生辉……教师角色重新定位，家校关系更加和谐，教师、村民、家长、学生都倍感亲切。

  尽管思想教育活动才开展一个学期，麻栗坡县教职工的精神面貌已明显转变。麻栗镇中心学校校长杨勇用几句话总结了活动的效果：“工作敷衍塞责、得过且过、作风散漫的少了，爱岗敬业、积极进取、勤奋钻研的多了；教育教学方法简单粗暴的人少了，关爱学生的人多了；疏远家长的人少了，主动亲近家长的人多了。”（