坚持教育优先发展的战略地位，是教育事业的生命、灵魂和根本动力。在新的历史条件下，教育所肩负的改善民生、传承文明的作用日益凸显。各级党委、政府和广大领导干部必须不断增强教育优先发展的自觉性，始终把办好人民满意教育摆在优先发展的地位。

　　当前，我国经济社会改革已进入“深水区”，“人口红利”正逐步转向“人才红利”。谁拥有了人才，谁就赢得了先机;谁掌握了技术，谁就赢得了主动。邓小平同志在《尊重知识，尊重人才》的讲话中深刻地指出，“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。”习近平同志在福建宁德工作期间，曾深刻地指出，“教育是关系闽东社会经济发展的一件头等大事”；“过去经济的发展与教育紧密相联，未来的发展更离不开教育的综合发展，振兴闽东的希望在教育。”过去如此，今天如此，未来还是如此。实现现代化关键是科技，发展科技要有人才。人才的培养必须抓教育;人才的引进，教育也是关键因素。随着人们生活水平的改善，越来越多的人们把目光聚焦在子女的教育上，让孩子受教育并且受到良好教育的愿望十分强烈，追求优质教育资源正促使很多人从农村迁往城市、从欠发达地区迁往发达地区。近年来，社会各界都高度重视教育、大力支持教育，积极为教育事业发展办实事、解难题，创造了良好的条件，取得了明显的成效。但也要清醒地看到，教育事业的发展还面临着许多矛盾和困难。比如，教师队伍学科结构不合理、年龄日益老化;农村教育资源富余闲置、城市办学容量严重不足;人才培养与企业用工供求矛盾突出，等等。这些问题在各地普遍存，如果不加以解决，将制约我国经济社会的持续健康发展。因此，在新的形势下，坚持教育优先发展战略地位，“努力办好人民满意的教育”显得尤为重要。

　　坚持教育优先发展的战略地位，最根本的是全面贯彻落实党的教育方针政策。新时期教育工作的核心，就是坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。各级各部门和广大领导干部应该牢固树立大局意识、责任意识和发展意识，坚持树立正确的教育发展观，充分认识教育是经济社会发展的重要引擎，是实现社会公平正义的重要基础。要善于从政治上、全局上观察问题，思考问题，解决问题，正确对待教育发展过程中存在的各种矛盾和现象，发展中的问题还要靠发展来解决。对各种不理解甚至误解教育的社会思潮要加以引导，对各种阻碍和制约教育发展的错误做法要加以纠正，把促进城乡教育均衡发展和推动各类教育协调发展摆在更加突出的位置，把改善民生和发展经济作为同等重要的任务。

　　坚持教育优先发展的战略地位，就要不断深化教育领域综合改革。改革是最大的红利。当前深化教育领域综合改革，关键要抓住牵一发动全身的突破口和切入点，抓紧推出既利当前更利长远的重要改革举措。要全面贯彻落实中长期教育规划纲要，坚持教育发展“三个优先”，经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育需要，真正把教育优先发展落到实处。要明确发展教育的主要责任在政府，坚持教育行政部门为主、各职能部门积极配合、赋予学校办学自主权的原则，全面理顺各级政府和各部门在教育经费投入、师资队伍管理、学校基础建设等方面的职责，形成责权明确、分工协作、齐抓共管的工作格局。要着力解决增强教育活力与体制机制约束的矛盾，为教育事业持续健康发展提供强大动力。

　　坚持教育优先发展的战略地位，要力戒急功近利的做法。当前，做好教育工作，要正确处理经济效益和社会效益、眼前利益与长远利益的关系。教育支出已经占到了各地一般财政支出的五分之一以上，但由于教育历史欠账多，社会和群众对教育多样化需求日益强烈，教育经费投入还只能增加，不能减少。随着城市化进程的加快和大量进城务工人员随迁子女向涌向城市，农村生源锐减，这已经成为不可逆转的大趋势。各级政府应顺势而为、统筹兼顾，在保留必要的农村学校的同时，要按照满足当前、适度超前的原则，根据城市规模的扩张和人口的增加，留足城市教育建设用地，加快城区学校的布局规划和建设。同时，必须兼顾效益与公平，推进优质教育资源共建共享，切实提高教育发展整体水平。