热血铸师魂   丹心育桃李

——记西畴县职业高级中学教师、全州优秀共产党员汪剑

三尺讲台，一颗爱心，倾注真情，放飞希望。这就是汪剑老师从教十八年来的真实写照，也是他的执着追求。这个1993年走上教师岗位，从基层教学一线到县级中学中层领导、数学高级教师，他无疑是成功的。在成功镜头的背后他又是怎样的奋斗和付出呢，让我们一同走近西畴县职业高级中学教师汪剑，探寻他从教的踪迹。

                    立身炼志正师德

社会赋予教师身上很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。汪剑不但深知这一点，而且无论是做普通教师，还是担任学校中层领导，他都努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。他常说，我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担着责任。我靠履行义务领份薪水养家，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。他还说，我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。是啊，在讲求公德，崇尚师德的今天，社会需要他的这份纯真，更需要这种由纯真带来的人性的升华！正是这样，他不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在师德自查自纠活动中帮助其他教师进一步匡正师德，确保了所在集体师德的良好形象。

他觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，他觉得着力点就是爱学生。他曾用关怀，让学生泪流满面；他曾用爱心，去扬起学生心灵的风帆。十多年来，他当过班主任，做过数学教研组长，担任过校团委书记、政教主任，变的是岗位，不变的是他的爱心。他始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。他的数学课，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。有时他把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心体现在对学生的严格，体现在对学生良好习惯的培养上。

为了关爱和转变贫困生，汪剑掏钱请贫困生改善伙食成了学校的美谈。很多贫困生在他细微的关爱下成了他的知心朋友，他的爱心是真诚、宽容和坦诚，他赢得了所有学生的心。他还因势而导，教育学生学会感恩，同学们相濡以沫，孝敬长辈，尊老爱老，自发地开展“手拉手，献爱心”活动……他的班级充满温情，他的学生传递着爱心。
                     积极进取练师能

 教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学功底和技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。汪剑把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平时他刻苦学习理论和文化知识，不断提升学历水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。他先后参加县、州、省骨干教师培训，多次参加教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，他围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，他把各种教学方法有机结合起来，阅读教学中做到融整体把握、突出重点、循序渐进、逻辑推理、激发兴趣为一体，实现师生间的平等对话、交流，他的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。

汪剑认为，一名教师的成长首先从教学反思开始，平时再忙他也坚持及时进行教学反思，反思自己每一节课的得与失，也反思其他教师的教学方法，经过多角度的反思和留心自己的教学，不断总结经验，找出教学中存在的问题，并着力实施解决，自己不能解决的虚心请求专家解答。多年的反思，为教育科研积淀了基础，为课题研究提供了实践素材。任教以来，共有30多篇教育教学论文（案例）获奖或发表。其中，所撰写的《班主任领导影响力的构成和建立》获省级三等奖，《更新教育观念—提高职高政治教学新课改思想意识》获省级三等奖，《浅析当代职高生的心理现象》获省级一等奖并在《西部教育论坛文集》上发表。

矢志不渝铸师魂

  随着社会的发展和变迁，很多学生的“拜金主义，享乐主义”日益滋生，汪剑进一步认识到新时代教师使命的重大和师德弘扬的迫切，深知教师对于学生进行道德垂范、知识传递、学法引导、情感培育、人生启迪的重要。
    自任学校中层领导以来，他更忙了，更累了，可他从没因此心里放下学生。每次外出听课或参加学术研讨，他的学生都会受益，新的教法和理念，让他的学生兴奋并快乐着。每次活动反思后的经验总结，他的学生总是在他从投身实践——共同总结经验——再实践”时，体验到更多成功的喜悦。有时，他在外进行学术切磋、交流，晚上一有空总要先打电话给让他牵挂的学生，再打电话给家人。因为他是学生心中最有趣、最好的“汪老师”，他也因学生心底的这一称呼而自豪。
    一枝独秀不是春、满园花开春来到。作为团委书记、数学教研组长，他把学校的教育教学质量提升作为己任，自己的理论和教学水平提高了，他总是热心培养青年教师，通过“听评课、互听互评、两人合上一课”等方式进行课堂教学指导，给他们机会打拼磨练，给他们问题深入研究，给他们舞台大胆展示，努力将课标理念转化为他们的教学实践，促进他们课堂教学水平的提升。精心组织教学活动，深化专题研究。两年来，通过请进来、走出去的方式，他先后为广大教师作了“流程构建”、“ 课时目标的划分”等专题讲座。带领教研组开展了“同课异构”听、评课，组织了“名师实录赏析”、“教学观摩”等培训，以问题研究引领课堂，开展了形式多样的师训活动，提高了教师的课堂教学效率。随着校本教研的深化，他不断创新学校校本研训方式，积极倡导网络教研，精心撰写教学案例、教学反思和教育教学论文，并借助网络这一平台与同行真诚交流，共同提高，实现了网络资源共享、优势互补，从而为全校教师的成长和发展夯实了基础。
    付出总有回报，几年来，他先后被评为校级先进教师、“十佳教师”，县级优秀团干部，县级优秀共产党员，县级优秀教师，县级招生先进个人，州级优秀教师，州级优秀共产党员等荣誉和称号。

成绩不能满足，荣誉催人奋进。作为一名教师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天，他觉得教师更要讲敬业和奉献。他也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。他相信他的未来不是梦，因为，在他的心中，学生永远是天使，他就是为天使修补翅膀的人。