开展教育实践活动要解决好“六种病”

    深入开展党的群众路线教育实践活动，要按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，突出作风建设，着力解决好“六种病”，努力使党员干部实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。

    理想信念上的“软骨病”。人得了“软骨病”，就如“墙头草”，风大跟风、雨大跟雨，出现理想信仰缺失，是非不分、丧失原则，唯唯诺诺、畏首畏尾，缺乏担当、不敢负责、涉及利益两头争功等问题，精神上缺了“钙”。教育实践活动就是要认真查找党员干部身上存在的“软骨病”，加强对党员干部的理想信念教育，固化党员干部精神之“钙”，确保各级党员干部坚定理想信念，勇于争当“正气人”履职尽责。

    部门作风上的“冷漠病”。部门作风的冷漠，主要表现宗旨意识不强，群众感情淡薄，对群众的冷暖利益少有关心，对群众呼声置若罔闻，高高在上、脱离群众，门难进、脸难看、话难听、事难办等方面。教育实践活动就是要解决一批群众反映强烈的突出问题，完善一批为民务实清廉相关制度等，彻底清除机关“冷漠病”。

    工作推进上的“浮躁病”。 一些党员干部心浮气躁，喜欢赶时髦、讲排场、装“门面”、造“盆景”，急于做眼前文章，疏于打长远基础，大搞政绩工程，久而久之就衍生了形式主义。教育实践活动要从制度层面引导党员树立正确的政绩观，静下心来，沉下身去，从最基础的工作抓起，一项一项地推进，一项一项地落实，确保各项工作落地生根、抓出成效。

    个人生活上的“享乐病”。部分党员干部喜欢长期蹲在机关，不愿深入基层，怕晒太阳，对基层情况了解不透，工作推进一团糟。教育实践活动就是要引导党员干部带头执行厉行节约各项规定，查基层问题、找自身症结、改机关毛病，形成结果倒逼过程、基层倒逼机关、工作倒逼作风、问题倒逼决策的良性机制，从思想上行动上彻底根治“享乐病”。

    权力运行上的“特权病”。少数部门本位主义膨胀，热衷享受特权，行政权力部门化、部门权力利益化，不给好处不办事，给了好处乱办事，搞上有政策、下有对策，造成政令不畅。教育实践活动就是要强化党务、政务、厂务公开，规范部门权力运行，公开办事时限、流程，从根本上根除这一社会毒瘤。

    干部作风上的“慵懒病”。干部得了“慵懒病”，就会导致什么事都不相干，存在精神懈怠，喜欢安逸，“干多干少一个样、干好干坏一个样、干与不干一个样”，以至于无所作为、贻误发展，平庸无为、得过且过。教育实践活动就是要针对干部的这些懒散作风，补强监督、问责这“两块短板”，有效狠刹这股歪风。（文山州委组织部  盘得胜  陆贵文）