近年来，峨山县按照“下得去、待得住、干得好”的工作要求，念好大学生“村官”“帮”、“促”、“评”“三字经”，抓实大学生“村官”管理，瞄准让大学生村官“生活有保障、能力有提升、工作有抓手、发展有奔头”的目标，搭建平台、完善载体、健全机制，大学生村官培养使用体系逐渐形成。

　　突出“帮”字，注重联系帮带实现角色转变。按照业务相近和双向选择的原则，建立大学生”村官”联系帮带制度，即由乡镇干部和村干部联系大学生“村官”，从思想、业务、生活等方面进行全方位传帮带。一是思想帮带。帮带干部当好大学生“村官”“启蒙人”。每月一次谈心交流，及时了解所联系的大学生“村官”思想动态、工作情况等，并通过谈心谈话、平时交流等方式引导他们积极调整心态，扎根农村，帮助大学生“村官”及时在思想上完成从学生到干部的角色转换。二是业务帮带。帮带干部当好大学生“村官”“领路人”。要求在开展工作时把大学生“村官”带在身边，做到面对面指导、手把手传授、心贴心交流，通过在农村实践中的言传身教，让大学生“村官”尽快熟悉农村发展情况和群众工作技巧。鼓励和引导大学生村官结合所学专业和技术特长，在农村领办特色养殖、种植等致富项目，同时积极帮助他们协调解决创业资金问题，创造良好的创业干事环境。三是生活帮带。帮带干部当好大学生“村官”“知心人”。通过关心他们的日常学习生活等，力所能及地帮助他们解决住宿、交通、安全等一系列问题，解除他们在农村工作生活的后顾之忧。

　　突出“促”字，加强实践锻炼促进能力提升。按照“到村工作为主，多岗锻炼为辅”的工作思路，创新实践平台，使大学生“村官”在农村的不断实践中提升工作能力。一是以定岗设责促融入基层。结合大学生“村官”自身特长，安排新聘大学生“村官”参与村级宣传报道、档案整理、电脑操作等基础性工作，使其尽快熟悉村级工作情况。在此基础上，安排大学生“村官”独立承担至少一项村级工作，通过参与村级具体事务管理，促进大学生“村官”尽快融入农村基层。二是以挂职轮岗促素质提升。推行“一岗双责”制，要求大学生“村官”在做好本职工作的同时，定期到乡镇机关职能科室进行挂职锻炼，放手让他们参与综合文字、信息调研、项目推进、计划生育、矛盾纠纷调处等工作，提高规范办事、按章理事和应对复杂情况的能力。
　　突出“评”字，注重评价激励增强工作动力。建立了大学生村官年度目标管理责任、定期述职、群众评议、工作日志等制度，分别从政治思想、工作能力、工作实绩、奖惩情况等方面对大学生村官进行全面考核。每年通过民意调查、述职评议、访谈了解、工作鉴定、综合评定等程序，对大学生村官进行一次全面考核，在考核方式上，实行定性考核和定量考核、组织考核与民主评议相结合的形式，经镇村初评后，报县组织人事部门审核，最终确定大学生村官年度考核等次，考核结果记入大学生村官个人档案。同时，将考核结果作为任期续聘、干部选拔、推荐参加选调生和公务员考试等重要依据。