针对常规党课存在教育内容偏单一、缺乏针对性、教育方式偏单调等弊端，江西省兴国县委组织部结合党员教育的热点、难点和焦点，努力探索实践开放式理论学习形式，开设了“迷你党课”，在部分机关单位党支部先行试点的基础上，于今年推广普及到全县党政机关党支部中，大大提高了党课的参与性、针对性、启发性和实效性，受到了广大机关党员干部的喜爱。

教育模式凸现党员“主体”。“迷你党课”以机关党支部为单位，摈弃以往党课习惯于领导和专家授课的模式。普通党员是“迷你党课”的授课主体，无论是支委还是普通党员，凡是有思想，有见解，有体会的党员都可以担任“迷你党课”的老师。具体操作时，由支部设定课题，授课党员在自我学习的基础上，围绕主题，联系自身工作思想实际，进行深入浅出的讲解。为确保“迷你党课”的参与率与时效性，每次党课，要求单位党支部都要对党员听课出席率做认真统计，还吸收普通干部参加。

授课内容力求短小精悍。“迷你党课”每周安排一次，每次1到2人授课，每人时间掌握在20分钟左右。“迷你党课”的主讲人在较短时间内，都集中一个主题进行挖掘。“迷你党课”内容力求“实、新、优”，在已经举办党课中，有解读学习科学发展观精神的体会，有畅谈党建工作思路，有讲述身边优秀党员的先进事迹，也有交流如何以优质服务争做合格党员的心得等。由于重在讲授内容源于生活，又高于生活，且授课者都是讲身边的人、身边的事，贴近党员工作和生活实际，因此受到了部机关全体党员干部的欢迎。

教育形式把握重点环节。在授课人讲课之前，要求机关党支部把握好三个环节：授课前准备。党支部制定好授课计划，围绕科学发展观精神、本职工作和党员关注的热点等问题，针对性地安排内容和主讲人，由支部领导与主讲人仔细商讨讲题，相互交流等环节，认真把好讲课关。注意双向互动。授课实施中，支部书记主持，把“迷你党课”设计成“师”教“生”，“生”教“师”的讨论提问座谈，通过讲解讨论，互问互答，双向互动的结合，引导党员积极参与，各抒己见，烘托课堂气氛。加强课后反馈。每次党课结束后，由听课同志点评党员授课情况，提炼归纳小结讲座效果，提出改进建议。党支部及时汇总“民意”，及时梳理纠偏不足的方面，以便提高党课效果。

通过推行“迷你党课”，既拓宽了创建学习型党组织新路子，又达到了党内教育明显效果。广大机关党员不仅得到了写作和口头表达的机会，还充分发挥其聪明才智，达到集思广益的作用，改进了工作方法、改善了服务环境、改良了服务态度，充分发挥了党支部的战斗堡垒作用。