一是抓协调，强化组织领导。镇、村两级高度重视远程教育工作，分别成立了由党委、支部一把手任组长的远教工作领导小组，成立了吉利镇远程教育办公室，加强远程教育建设、管理和学用等各方面工作；并制定了吉利镇远程教育教学计划和管理办法，促进了远程教育工作的正常开展。二是抓培训，提升管理操作水平。为切实提高远程教育的管理水平，镇远程办多次举办远程教育管理员培训班，建立了管理员培训的长效机制，并加强对各村站点管理员的经常性帮助指导，使管理员能够熟练掌握设备的操作。三是抓学习，突出应用到位。为充分发挥远程教育平台作用，我镇积极探索“站点＋基地＋协会、站点＋基地＋人才”等教学模式，发挥村级党支部的核心战斗堡垒作用和党员干部、经济能人、致富带头人“双带”作用，联系吉利镇务工返乡创业协会和农村经济能人，利用种养殖基地，把不同要求的群体集聚到远程教育课堂，按照定期学习和不定期开放学习的形式，找准远程教育与农业产业化、产业结构调整、富余劳动力就业、农民增收等问题的切入点，本着缺什么学什么，手把手地教，面对面地授，点对点地传，切实增强了远程教育的吸引力，不断拓展、延伸了远程教育载体的综合功能。全镇初步形成了党员干部带头学、经济大户示范学、农民群众跟着学的良好氛围。截止目前，共开展培训200余次，培训党员群众5680人次。

一是建责任机制，实行分级管理。按照“组织领导好、站点建设好、教学组织好、日常治理好、学用效果好”的“五好”要求，从吉利镇实际出发，把大学生村官吸收到管理员队伍，将村组干部中年龄轻、学历高、懂技术的人员邀请进来开展业务培训，各村级站点配齐了管理员，全镇形成了镇、村管理网络，做到一级抓一级，层层抓落实，促进了远程教育工作的正常开展。二是建保障机制，实行动态管理。镇远程办制订了《吉利镇远程教育管理制度》、《吉利镇远程教育播放制度》等一系列规章制度，使各站点管理有章可循、有规可依。镇远程办人员每月都到各站点进行宣传与指导，及时收集村民所需信息，指导各村管理好、利用好信息。三是建考核机制，实行目标管理。镇党委将远程教育工作纳入了党建工作目标考核的重要内容，并建立了远程教育工作目标考核制，坚持定期与不定期、随机抽查与集中检查、明查与暗访相结合等办法，加强了对站点工作情况的考核，有效促进了党建工作的开展。