（一）强化组织领导。提高认识，切实把农村党员干部培训列入议事日程，确定专人负责，有组织、有计划、有步骤的开展好此项工作，保证农村党员教育培训工作的实施。
　　（二）合理确定内容。因地制宜，根据不同地方的经济社会发展需求，围绕主导产业和地域性的特色产业精选培训内容；因人制宜，根据不同年龄和文化结构的党员干部需求精选培训内容；要因时制宜，根据农业生产的季节特点，紧扣党委、政府阶段性的中心工作精选培训内容，分清层次分清类别。归结起来，就是最需要什么就培训什么，什么最有用就学什么，最缺少什么就补什么。
　　（三）改革教学方式。把农村党员干部作为中心，改革教学方式，增强教学的趣味性，变被动接受为主动学习。尝试在办班前让学员进行有针对性的预习，让学员带着感兴趣的问题参加培训；尝试增加培训中研讨的时间，通过学员与教师点对点、点对面的交流和辨析，使他们在互动中加深理解，提高认识；尝试让学员更多地走出课堂，进行实地考察，亲身体验和感悟，在鲜活的事例和亲手操作中增长见识，增强技能；尝试更多的运用电化教学手段，让教学内容更加直观地展示给学员，利用丰富的网络资源增加学习的选择空间。
　　（四）整合培训资源。不断以灵活适用的方式组建、提高自己的师资队伍。可以通过内部挖潜，积极寻找“土专家”和经验丰富的能人，组建师资队伍；通过外聘专家培训的方式提高自己组建师资队伍的水平。不断以灵活的方式整合培训设备和设施，在乡镇之间、村与村之间建立联合培训制度，形成资源共享机制，活用现有资源，促进培训的硬件设施和软件系统的多向流动和有效共享。
　　（五）强化考核评价。进一步完善科学的考核评价机制，强化跟踪问效，把考核工作做实，约束农村党员干部培训工作的组织者，提高培训的实效。建立健全巡视制度，进一步加强监督，从根本上改变培训组织者被动应付的问题；进一步加大由培训对象对所参加培训的满意度和测评力度，从源头上杜绝形式主义的无效培训；进一步加大学习效果考核力度，对参加培训的党员干部及时进行学习成绩考评。
　　（六）建立党员教育培训的激励机制。充分发挥基层党组织的首创精神，创新党员教育培训的方式方法，探索具有一定影响力的经验和作法，对勤于调研总结，并创造突出成绩的单位和个人，每年进行一次大的表彰，以此调动基层创新工作的积极性。鼓励党员主动学习提高，对产业规模大、带动作用好，为农村经济作出较大贡献的经济能人党员进行大力推介和表彰。