鲁甸县江底乡“四抓”深入开展远程教育“双创双争”活动
作者：江底乡综合办：熊 娟 发布时间：2012-03-31 15:17:19 点击率：60
鲁甸县江底乡结合创先争优和“四群”教育活动，精心谋划，周密部署，通过“四抓”推进远程教育“双创双争”活动深入开展。
一抓责任意识，强化组织领导。成立了乡远教“双创双争”活动领导小组，于3月中旬召开动员部署大会，传达县委相关文件精神，制定切实可行的实施方案，形成统一领导、齐抓共管、层层抓落实的工作格局。全面加强远程教育管理队伍建设，把大学生村官、村“两委”成员等充实进来，明确工作职责，细化工作要求。并进行远程教育业务培训，确保教学平台工作开展有序，信息沟通顺畅，设备运转正常。探索制定适合各村站点的远程教育长效机制，把党员干部受教育、农民群众得实惠、基层站点“双创双争”活动落到实处。使远程教育真正成为让干部经常受教育、使农民长期得实惠的好平台。
二抓宣传发动，营造创争氛围。采取会议、标语、橱窗、简报等方式，大力宣传远程教育“双创双争”活动的重要意义、创争目标、步骤安排等，营造以“创先进教学服务平台、创示范终端站点、争当优秀站点管理员、争做学用标兵”为主要内容的“双创双争”活动良好氛围。进一步提高了远教工作者和党员干部、农民群众的参与热情。
三抓示范带动，践行“以用为本”。在落实远程教育“以通为先、以用为本”宗旨和要求的同时，积极选树活学活用典型，同时利用典型引路，带动一批群众从远程教育中获益。通过“运用一批光碟、教会一门技术、扩大一个项目、带动一批农民”等活动，培养了一大批掌握农村适用技术的新型农民，提高了党员干部、农民群众增收致富的本领。
四抓督导检查，强化基础设备维护。不定期组织远教管理人员到各村对各站点设备进行维护与更新，确保相关学习、活动的顺利开展。并制定了考核和督查制度，实行党政分管领导负总责、远教专干总负责的工作机制，对“双创双争”活动的开展情况不定期下村进行督导，将检查考核结果与评先选优挂钩，有效地提高了远教工作者增比进位、创先争优的积极性，有力地促进远教工作的持续健康发展。
一抓责任意识，强化组织领导。成立了乡远教“双创双争”活动领导小组，于3月中旬召开动员部署大会，传达县委相关文件精神，制定切实可行的实施方案，形成统一领导、齐抓共管、层层抓落实的工作格局。全面加强远程教育管理队伍建设，把大学生村官、村“两委”成员等充实进来，明确工作职责，细化工作要求。并进行远程教育业务培训，确保教学平台工作开展有序，信息沟通顺畅，设备运转正常。探索制定适合各村站点的远程教育长效机制，把党员干部受教育、农民群众得实惠、基层站点“双创双争”活动落到实处。使远程教育真正成为让干部经常受教育、使农民长期得实惠的好平台。
二抓宣传发动，营造创争氛围。采取会议、标语、橱窗、简报等方式，大力宣传远程教育“双创双争”活动的重要意义、创争目标、步骤安排等，营造以“创先进教学服务平台、创示范终端站点、争当优秀站点管理员、争做学用标兵”为主要内容的“双创双争”活动良好氛围。进一步提高了远教工作者和党员干部、农民群众的参与热情。
三抓示范带动，践行“以用为本”。在落实远程教育“以通为先、以用为本”宗旨和要求的同时，积极选树活学活用典型，同时利用典型引路，带动一批群众从远程教育中获益。通过“运用一批光碟、教会一门技术、扩大一个项目、带动一批农民”等活动，培养了一大批掌握农村适用技术的新型农民，提高了党员干部、农民群众增收致富的本领。
四抓督导检查，强化基础设备维护。不定期组织远教管理人员到各村对各站点设备进行维护与更新，确保相关学习、活动的顺利开展。并制定了考核和督查制度，实行党政分管领导负总责、远教专干总负责的工作机制，对“双创双争”活动的开展情况不定期下村进行督导，将检查考核结果与评先选优挂钩，有效地提高了远教工作者增比进位、创先争优的积极性，有力地促进远教工作的持续健康发展。
