为培养造就高素质的干部队伍，自2007年中央提出大规模开展干部教育培训以来，威信县紧紧结合自身经济社会发展需求，按照加强党的基层执政能力建设和先进性建设的要求，多措并举，不断推进干部教育培训工作为科学发展和干部成长服务。

一、更新观念，树立全新的教育培训理念。一是树立以需求为导向的培训理念。威信县坚持突出干部在学习培训中的主体地位，强化培训需求导向，真正做到科学发展什么就培训什么，干部成长缺什么就补什么，坚持以人为本，以干部需求为前提，既注重干部自身学习的要求，也考虑干部岗位工作的需要，更兼顾干部未来长远的发展。在干部教育培训课程设置上，本着三个结合的原则，一是结合本地实际，让教育培训成为干部素质技能的摇篮。一是结合岗位职责要求，让教育培训成变干部提升能力的促推器。三是不同层次、不同类别干部的特点， 让干部听得懂、学得会、能操作、用得好。二是树立与时俱进的培训理念。面对社会发展速度加快，新技术、新知识、新理论、新事物、新问题不断涌现，威信县干部教育培训工作在继承党的干部教育培训工作优良传统和成功经验的基础上不断探索，努力实现干部教育培训工作科学发展。教育培训培训中不断向干部注入计算机知识、现代办公、如何应对新闻媒体等新新课题。三是树立联系实际，学用结合的培训理念。学习的根本目的就是运用，即运用科学理论指导实际工作，推动实践发展。威信县干部教育培训一直着力于解决干部教育培训中学用脱节，学风不正问题，不断地提炼和总结在干部教育培训中学得好、用得好的典型，提升到理论高度用于指导实践。

二、规范管理，不断创新教育培训的机制。一是完善教育培训机制。制定适合威信县情的教育培训课程体系和标准，对培训计划、方案、内容、师资水平、教学管理进行系统的整理，实现了“一年一计划”、“一班一方案”、“一训一内容”、“三年一更新”的模式，并及时改进培训薄弱环节，增强效果。二要建立培训档案。针对教育培训档案管理不规范，成绩运用不合理，原本应纳入干部晋升的重要条件之一的教育培训成绩，处于可有可无的尴尬境地，威信县设计了《威信县干部教育教育管理系统》，把干部的学习表现、培训情况、培训成绩等记入培训档案，对每位干部的参训情况作到信息化管理，并将其纳入干部年度考核，并且作为干部选拔任用、考核奖惩的重要依据之一。三是健全考核评价制度。积极推行考试考核，全面考核干部的学习态度和表现，掌握运用理论知识、党性修养和作风养成等情况。四是建立健全学风管理制度。制定出台了《威信县关于进一步加强学风管理的实施办法》，严肃干部学习培训纪律，规范参与学习培训行为，促进干部培训有效开展。五是建立组织调训为主，自主选学为辅的干部参训机制。坚持和完善组织调训制度，严格执行调训申报制度，统筹协调调训计划，提高其科学性和透明度，解决多头调训，重复调训，多年不训的问题。根据组织要求和干部个人需求，一方面鼓励干部参加云南省干部在线学习，另一方面积极建设威信县干部在线教育平台，进一步加强和推进干部自主选学工作。

三、整合资源，实现培训资源的优化配置。培训资源是提高干部教育培训实效的前提和保证。一是整合师资强配置。一方面结合“走出去”的要求，大力鼓励县、乡两级党校教师积极参加各种形式的培训、业务进修和学术交流活动，不断更新知识，努力提高业务水平。另一方面把加强合作，适当聘任高校专家教授和利用县外师资力量，实现师资、学科、教学方法等方面资源共享、优势互补。同时，不断将县内具备较深理论功底、拥有丰富实践经验的各种拔尖人才充实到兼职师资库，进一步充实师资库。二是整合特色建基地。结合自身实际和特点，在挖掘特色、优化配置、整合资源的基础上，建立了威信县五类十五个党员干部教育培训基地（简称：515党员干部教育培训基地），即依托党校，建立政治理论培训基地、依托红色资源，建立革命传统教育基地、依托职能部门，建立技能技术培训基地、依托大项目建设、建立实践锻炼基地、依托县二监狱，建立警示教育基地，为培养造就一支高素质的党员干部队伍打下了坚实基础。三是整合投入保效益。将干部培训经费列入年度财政预算，并随着财政收入增长要逐步提高，保证干部教育培训工作的需要；整合不同的经费资源包括部门培训经费，项目经费，党员培训经费等，合理统筹，确保每一笔培训经费都能发挥最大效益。

四、丰富内容，增强教育培训的实效性。一是增强培训内容有时效性。随着党的路线方针政策和形势的发展变化，培训内容也不断地进行更新，即不断把党的方针、政策、重大决策等纳入培训课程体系，把学政策、学理论作为干部教育培训的主要内容。二是增强培训内容的针对性。针对不同类别，不同层次、不同岗位干部的特点和素质状况，确定不同培训目标和内容，及时把各类干部最希望了解的知识，最渴望掌握的理论，最迫切需要解决的问题，列入培训课程。改变传统的先有“内容”，后有“需求”，再有培训的“学”、“需”脱节的现象。三是突出培训重点。在加强马克思列宁主义毛泽东思想教育的同时，重点进行中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观教育，党的路线方针政策和国家法律法规、党的历史，国情和形势教育，党性党风党纪教育，社会主义核心价值体系教育，进行本职岗位所需要的业务知识培训，提高干部的知识素养和实践能力，培养高尚的道德情操。

五、创新方式，严把教育培训质量关。一是形成完善的教育培训评价机制。教育评价一是教育培训工作的极大难题，特别是干部教育培训。如何认定一次集中培训效果如何一直很难下定论，大多定性于程序顺利，学员反馈。据此，威信县建立了教育培训“三审核两评估一跟踪”机制来对教育培训作评价，即办班审核、课程审核、参学审核，一评估教育培训意义、二评估教育培训效果，一跟踪就是对参训人员所学所用的情况跟踪。二是改进教学手段。充分利用电化教学、多媒体教学、远程教学、网络教学等现代教育技术手段，丰富培训的形式和内容。三是采用灵活多样的教学方法。突破“时空”限制，改变传统的“教员讲、学员听”的“满堂灌”的单向封闭的课堂教学模式，综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法，提高学员学习兴趣。另外组建“威信县流动党校”送教上门、送课下乡，解决干部工学矛盾；鼓励干部利用业余时间多读书，读好书，积极鼓励在职干部提升学历，对坚持在职自学等多渠道提升干部培训质量。