威信县在远程教育标准化管理工作中开展“创先进管理服务单位，创先进学用终端站点，争当优秀站点管理员，争当优秀学用标兵”为主要内容的“双创双争”活动中，坚持立足本地实际，注重把“双创双争”活动与深化创先争优活动、建设党建示范点、推动基层党建和促进农村经济发展紧密结合，确保了“双创双争”活动的整体推进。

一是注重与深化开展创先争优活动相结合。把“双创双争”活动作为远程教育深化创先争优活动的重要载体，做到“双创双争”工作与创先争优活动同安排、同部署、同检查、同落实。结合当前开展的“跨越发展先锋行动”，围绕“责任佳、服务佳、业绩佳、反映佳、成绩佳”要求，在站点管理员中开展“优秀站点管理员”和“学用标兵”活动，通过“带头参加学习、教会一门技术、示范推广经验”等措施，重点在村“两委”成员、大学生“村官”中培养一批优秀站点管理员和学用标兵。同时，充分发挥远程教育信息资源优势，及时更新、下载和播放创先争优活动中的先进做法和经验典型，使创先争优活动更好地辐射到全县各级党组织和广大党员。如在组织观看全国优秀共产党员电视系列片《人民的好儿女》工作中，威信县就采取集中收看和自行收看相结合的方式，通过远程教育站点组织党员群众观看《人民的好儿女》专题节目达120余场次，进行座谈讨论60余场次，5000余名党员群众参加了学习观看及座谈讨论。

二是注重与建设党建示范点和新农村建设示范点相结合。把远程教育标准化建设与基层党建示范点建设结合起来，与新农村建设示范点建设结合起来，同步规划，同步实施，以创建促规范，以特色树品牌，以典型促大面，以示范带全盘，全面提升全县远程教育工作整体水平。结合远程教育终端站点一、二、三级创建标准，围绕“组织保障、基础设施、站点管理、学用措施”等要求，建立完善了远程教育建、管、学、用有关工作机制，促进了“双创双争”活动的有效开展。截至目前，在全县的120个电信模式+卫星模式的远程教育站点中，已建立了远程教育示范点10个，申报创建一级终端站点24个、二级终端站点9个。

三是注重与抓好基层党建相结合。按照基层党建“一个抓手、三项工程”要求，坚持把“双创双争”活动作为远程教育作用发挥重要的抓手，以开展创先争优、“四群”教育、基层组织建设年、“跨越发展先锋行动”等重要活动为契机，把“双创双争”活动与学习贯彻落实中央和省、市、县委有关会议文件精神结合起来，与学习杨善洲、李林森等同志先进事迹结合起来，充分发挥远程教育站点“主阵地”作用，切实营造良好的活动舆论氛围。如省第九次党代会刚刚结束，威信县就利用远程教育平台组织全县8000余名党员群众集中收看了省第九次党代会相关实况转播，切实让广大党员干部及时了解和掌握会议精神，把党的政策传递到千家万户。

四是注重与促进农村经济发展相结合。围绕“让干部经常受教育，使群众长期得实惠”的目标，切实将远程教育知识转化为群众增收致富的重要渠道，围绕“四培双带”工程，选派一批“田秀才”、“土专家”深入田间地头“零距离”向群众传授科技技术，帮助群众解决实际困难。同时，依托产业发展建立远程教育基地，积极推行“远教+基地+农户”教育模式，有针对性地开展教育培训，助推农村产业发展。目前全县已建立了涵盖种养殖业、特色产业等多个远程教育示范基地。在远程教育信息技术支持下，基地产业逐步走上规范化、规模化，受益群众达2.5万余户。