二是用远教“帮学”。紧紧抓住培育新型农民这个关键，围绕增加农民收入这个核心，利用远程教育内容丰富、方便易学的平台，坚持把远程教育与党内主题活动、产业结构调整、新农村建设、援建移民以及各个时期中心工作相结合，找准学用结合点进行分类施教，合理安排不同学习对象的学习内容和时间，组织党员干部群众学习收看远程教育教学节目，指导帮助不同学习群体结合实际学习实用科技知识。同时，严肃远程教育学习纪律，把组织发动学习责任落实到村民小组党支部书记和村民小组长头上，实行党员签到和未到党员请假制度，确保党员学习积极性强、参与率高。

    三是用培训“促学”。注重各级党员领导干部的短期培训和组织调训、县内培训与县外培训、理论培训与实践煅炼相结合的教育培训模式和手段，由乡镇统筹，以村党（总）支部为单位，每年对农村党员开展1次集中教育培训或轮训；由乡镇牵头，对乡镇机关支部班子和村“两委”成员每年进行2次以上集中培训；由县委组织部牵头，每年对全县基层支部书记和乡镇专职副书记、组织委员(干事)开展1次集中培训。同时，通过建立“县校合作”的形式，每年利用清华大学永善教学站教学资源，分批开展后备干部、妇女干部、少数民族干部、非党干部主体班次培训；每年选派两批100名乡科级干部赴浙江大学培训学习，以训促学，提升党员干部的能力素质。