渠道宽。一是建立县乡分级负责、分级统筹制度，突出盘活乡镇党校教学资源，全县15乡镇党校年均举办培训班30余期，培训乡村两级党员、干部4100余人次。二是突出抓好主体班次，积极开展送教下乡，发挥县委党校主阵地作用，每年举办主体培训班近20期，送训下乡10余期，培训科级干部、后备干部、少族民族干部、党务干部3400余人次。三是借助远教网络覆盖面广、就近方便的优势，大规模开展农村党员培训，全县193个远教站点年均培训农村党员50000余人次。四是把县职校、县安全科技培训中心、县人力资源培训中心纳入培训资源综合管理，鼓励农业、科技、劳动就业等部门把培训课堂开设到大棚、到工地、到矿洞、到田间地头，培训农村各类专业技术人员、种养大户、科技示范户等12000余人次。五是“走请”结合，与浙江大学建立中长期“县校合作”关系，用3-5年时间对全县科级以上干部进行轮训，首期培训干部51人；今年，多次集中组织业务骨干、党务干部到盐津、昭阳等临近县区开阔视野、学习先进，到四川珙县一带考察学习竹产业发展经验，培训乡镇党委副书记、村“两委”成员、乡镇和部门业务骨干217人次。同时，邀请省市理论界、医学界、心理学界专家开展专题讲座，年均培训干部1600余人次。

    内容实。注重培训内容的针对性、时效性和实用性。一是重视理论基础。把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观等一系列重要思想政治理论始终作为党员干部，特别是党员领导干部的培训重点，突出党务干部、新入党党员的党史和党内知识培训，夯实理论基础，增强自豪感，坚定理想信念。二是重视形势教育。围绕全面建设小康社会的总体目标，围绕实施可持续发展、科教兴县、城镇化和开放开发战略，把国际、国内和省、市、县情形势作为培训的重要内容，突出政策法规和经济发展理论培训，着力提高党员干部科学执政、民主执政、依法执政的能力水平和领导经济社会发展的本领。三是重视业务技能和科技知识。着眼于满足广大干部履行岗位职责的需要，根据不同层次、不同类别干部特点和工作要求，有针对性地增加业务和科技知识的培训内容，突出优化知识结构，提高技能水平。四是注重视野开阔和观念转变。把解放思想、转变观念、提升能力作为培训的根本任务，实施“走出去”战略，针对性地开展创新思维与现代管理、转变经济发展方式、统筹城乡发展、公共危机管理等专题培训，让干部到发达地区通过直观感受学习，开阔眼界、冲击思想、兑变观念。

    范围广。一是科级以上干部全员培训。突出以县处级和乡镇部门党政一把手为重点，近3年来，通过调训、选派学习、重点班次培训等方式，培训处级干部81人次，乡镇、部门党政一把手421人次，乡镇、部门副科级干部1192人次，让全县600余名科级以上领导干部人均每年至少参加了1次以上培训。二是乡村党员干部规模培训。以乡村两级党员干部为重点，县处级领导每年人均到县委党校讲课不少1学时，乡镇党政班子成员轮流到村社讲课、评课不少于2次，每年分级、分期、分批培训乡镇机关干部、乡镇站所负责人、村社干部等3400余人次。三是一般干部普遍培训。注重把一般干部纳入日常培训范围，通过举办信息业务、督查业务、办公室业务、新闻宣传、统计业务、新录用公务员等培训班，培训一般干部1956人次，进一步把培训重点向一般干部转移。四是特殊群体广泛培训。利用县职校、县委党校、各单位党员活动室、县老年活动中心等平台，采取专题讲座、专题培训、交心谈心、座谈交流、节日慰问等灵活方式，针对性地加强对入党积极份子、流动党员、务工党员、离退休老党员、非领导职务干部的教育培训，引导他们坚定信念、积极而为、发挥应有作用。