——景塔社区党支部开展“两学一做”学习教育交流材料

景塔社区党支部在“两学一做”学习教育中，严格按照上级党组织的部署要求，认真谋划部署，扎实有序推进，把学习教育融入社区中心工作、重点工作，将从严治党落实到基层每名党员，做到“规定动作”到位、“自选动作”扎实，打出“两学一做”学习教育特色牌，不断把学习教育引向深入。我们的做法主要是：

一是打好学习牌，党员教育“活起来”。结合社区实际情况，认真开展“四学”活动，组织社区党员开展学习，提升党员党性觉悟、强化党员责任意识。一是开展“自学”活动。采取送《党章》、送《准则》和《条例》、送《习近平总书记系列重要讲话读本》以及送学习记录本的“四送”模式，要求社区党员结合自身工作实际开展自学活动，把握精神实质、领会立意内涵，把党规党纪刻印在心上、体现在行动上、落实到工作上。二是开展“领学”活动。以上率下，制定个人学习计划，讲党课，撰写心得体会，强化社区党支部的基层堡垒作用，充分发挥党员的模范带头作用。目前，已开展集中学习7场次，交流心得体会13人次。三是开展“促学”活动。结合流动党员、离退休老党员学习难集中、难开展等问题，以社区党支部领导干部为主，引领有能力、有精力的年轻党员开展帮学机制，联系老党员、流动党员等，开展帮学促学。四是开展“导学”活动。加强党员学习的检查指导力度，除了开展“两学一做”学习、心得分享等活动外，我们还注重在学习中边学边整改，认真查思想、找差距、以学修身，建立问题台账，进一步增强学习实效性。目前，已查找问题18条，整改问题16个。

二是打好管理牌，党员参与“动起来”。积极推行“两个”制度，加强党员管理。一是推行党员分类积分制管理制度。针对社区党员结构相对复杂、离退休党员和流动党员多的实际,“两学一做”学习教育开展以来，景塔社区探索建立量化考核机制，建立社区党员分类管理学分制度，扎实推进党内教育的日常化、经常化、正常化。将支部党员进行分类，A类为“两委”中的党员，B类为60岁以下的无职党员，C类为60岁以上和经常在外的流动党员，D类为长期卧病在床，行动不便的党员。按照A、B、C、D划分类别后，对A、B、C三类分别确定基础分50、55、60分，D类不参加积分制管理。在基础分的基础上，根据履职情况进行积分，设置相对具体，便于操作的条款给与加分，对履职不力，工作失误，党员意识淡薄等同样设置相应条款予以扣分，建立积分管理台账，每月梳理一次台账，每季度进行一次张榜公示。党员分类积分制管理机制让社区党员“学”和“做”的积极性明显提高。二是推行流动党员联系管理制度。把加强流动党员管理，消除流动党员组织观念淡薄，党员意识不强，脱离党组织的视线等问题作为“两学一做”学习教育中重点问题进行整改，探索流动党员联系结对管理制度。支部要求流动党员与支部内其他留守党员结对，流动党员每月向自己的结对对象互通信息至少一次，了解组织近况、组织对党员的要求，流动党员如实向结对对象进行思想汇报，代办与党组织有关的其他事务。目前，通过流动党员结对管理制度的推行确保了4名流动党员流动不流失。

三是打好服务牌，党建成效“亮出来”。积极推行在职党员在社区报到开展服务活动。目前，已开展服务活动11场次，解决问题25个。通过网格化服务，促进广大党员亮身份、作承诺，通过建立“党员志愿者服务队”，设立“党员志愿者服务队”等服务载体，带动广大党员积极亮身份、作承诺，充分发挥党员的先锋模范作用，为群众服务。同时，围绕“为民服务零距离”理念，积极打造窗口服务品牌。创新实现党员沟通零障碍、为民服务零距离、不良风气零容忍、纪律督查零死角的“四零党建”机制。以“微笑、高效、标准化、真诚、满意”理念开展服务，在“一窗式、一站式、请进来”的基础上，推出上门服务、延伸服务，将学习活动落实到“做”上。目前，窗口受理服务事项384件，已办结384件，办结率达100%，得到群众一致好评。

通过开展“两学一做”学习教育活动，社区党员的党性观念、宗旨意识、党员意识不到增强，“三会一课”制度进一步落实，基层组织建设得到进一步加强，党员管理成效明显。但离上级的要求还有很大差距，今后我们还需继续努力，将“两学一做”学习教育活动深入持久地开展下去，使之常态化。