为切实提高全县开展党员干部教育培训的实效性和针对性，增强党员干部教育培训的吸引力和感染力，屏边县结合实际、开拓创新，通过优化人力物力财力等培训资源，构建大机制、大联动、大菜单、大队伍、大跟踪等“大培训”工作机制，不断突出开展培训轮训的可操作性和实践性，推动全县党员干部教育培训取得明显效果。

统一领导、部门合作，构建步调一致“大机制”。 针对以往因培训资源整合不到位、各个部门开展培训“各吹各打”，还没有真正形成一致步调的实际情况，屏边县由县委组织部牵头，在充分调研的基础上，专门召开培训资源整合会议，由县属各部门结合“万名党员进党校”等培训需求，在年初将年度培训计划上报县委组织部备案，由县委组织部统一安排部署、县委党校负责统筹协调、培训主办单位具体抓好实施，按照“大班制+小班制”“普通班+专业班”“县级班+乡镇班”等班次设置，综合运用讲授式、研讨式、模拟式、互动式、观摩式、体验式等教学方法开展教学，既确保培训主办单位实现培训目标，又避免培训重复、资源浪费、工学矛盾突出等问题。目前，我县将县委党校、县人力资源和社会保障局、县农业农村和科学技术局、县林业和草原局、县总工会、团县委、县妇联等部门的培训资源有效整合，形成统一领导、步调一致的培训工作新格局。

上下联动、县乡联合，构建同频共振“大联动”。屏边县切实加大县乡党校和党建脱贫“双推进”教育实训基地的基础设施建设投入，并将县乡两级的教学场地资源整合起来，提供给县乡两级培训使用，即根据培训时间、培训内容、培训对象、资金预算等培训要素，县级培训可将培训地点安排在乡镇党校或教育实训基地，由县乡党校共同组织实施；乡镇培训示范班由县委党校送教下乡，在师资力量上给予大力支持，也可将培训地点设在县委党校，由县委党校以更加严格的管理模式和更加规范的培训规程强化培训管理，构建了管理得当、目标明确、上下联动、同频共振的县乡两级联动培训模式。 2020年，累计投入50余万元完成县乡党校的教学设施改造和9个党建脱贫实训示点基地提质改造工作，年内计划实现送教下乡20期 。

“按需上菜”、 转变思想，构建建富有特色“大菜单”。“培训什么、怎么培训”是开展党员干部教育培训一直在探讨的问题。为解决好这个问题，屏边县采取“点单”的方式确定培训内容，年初根据党性教育、理论教育、劳动技能、脱贫攻坚、乡村振兴等方面需求，由县委组织部和县委党校制作好“菜单”，供各乡镇、各部门“点菜”。在完成好党性教育和理论教育等定量课时任务的同时，电工电焊、摩托车修理、苗族文化产品加工生产、电子商务等“特色菜单”极大地吸引学员的学习兴趣，推动学员的思想从“要我学”向“我要学”转变，切实解决了贫困地区党员干部群众缺思想、缺技术、缺资金、缺思路等困难和问题。2020年共梳理出党性教育、理论教育、特色教育、实用技术教育4类“菜单”57目，预计通过培训主办单位“点菜”举办培训49期。

内外结合、强化师资，构建师资力量“大队伍”。县乡党校师资力量比较薄弱，难以实现高质量的培训目标。屏边县从加强师资力量入手，将校内校外的师资力量整合起来，组建了力量雄厚的师资队伍。通过“请进来”的方式，从省州党校、云南大学、云南师范大学、云南民族大学、红河学员邀请219名专家学者进入县委党校师资库，为开展培训轮训注入强大的师资力量。同时，根据领导干部上讲台的相关要求，全覆盖邀请34名县处级领导及培训主题与业务专长相适的科级领导等为培训班学员授课，形成“党政领导+县乡党校教师+科技专家+乡土人才”的专兼职结合师资队伍；采取“校校合作”的方式，由县委党校与云南红河技师学院联合办学，根据培训人数、培训时长以及实用技术课程，将培训地点安排在县委党校或技师学院，由县委党校负责党性教育、理论教育课程，技师学院负责技术教育课程等，师资力量薄弱的问题得到有效解决。

成果转化、长效管理，构建学有所获“大跟踪”。 培训结束不是划“句号”，而是新的起点、新的开始。学以致用，才能释放出培训成果的最大价值。屏边县通过建立长效机制，紧盯培训前、培训中、培训后各个环节，对学员的学习培训进行跟踪问效。在培训之前，由培训主体单位对学员的年龄、特长、所从事的工作等基本情况进行摸底调查，为开展精准培训奠定坚实基础。在培训过程中，由跟班组织员对各个培训班进行全程跟踪管理，对遵守培训纪律、学制符合要求，且经考核合格的学员发放培训证书，确保学员学有所获。培训结束后，由乡镇、县属有关部门对学员进行跟踪服务管理，了解学员对所学知识的应用水平，帮助学员解决在工作过程中遇到的困难和问题，促进学员的培训成果转化，并根据学员的反馈意见改进培训方式，形成“培训—问效—再培训—再跟踪—再问效”的“合闭回路”，为助推“美丽苗乡·森林屏边”实现华丽转身注入新的动能。