为进一步充实丰富离退休干部精神文化生活，耿马自治县积极探索“321”老年大学教育模式，健全3个清单，提升老年大学的办学质量和覆盖率，完善县乡村三级老年大学建设，规范化推进老年教育工作。

“321”老年大学教育模式即：一是三部门联合共建县级老年大学，通过整合全县相关资源，探索由老干部活动中心、县委党校和职业高中三部门组成的共管共建县级老年大学模式;二是两个教育基地助推乡镇老年大学分校完善，结合各乡镇有1个乡镇党校、1个文化站的实际，依托乡镇党校、文化站建设乡镇老年大学分校;三是扩展村组党员活动室功能建设，建立村级老年大学教学点，通过联合办学实现村级老年教育网络有效覆盖。

健全3个清单即：一是健全人员清单。建立健全党委领导、政府统筹，教育、组织、民政、文化、老龄部门密切配合，其他有关部门共同参与的老年教育管理体系，明确责任领导，成立工作领导小组，切实抓好老年大学创建工作;完善老年大学教育人才后备库，组建以党政领导、党校老师、教办老师、社会达人、医务人员、骨干学员、社会组织专技能手以及“土专家”为主体的固定教师团队或动态教师团队。同时，加强“预备队”建设，不断物色合适人才充实教师队伍，建立一支高水平、接力式、可持续的教师队伍;二是健全硬件清单。按照“党委领导、政府主导、社会参与、全民行动”的老年工作方针，依托党员活动阵地，整合现有的电教设备、桌椅板凳及活动广场等资源，打造有教学场所、有教学设备、能正常开展教学的分校，建设“家门口”老年大学，不断提高老年人综合素质，促进老年人的身心健康，丰富老年人的精神文化生活，实现“老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为”的目标;将发展老年教育，建设老年大学相关项目纳入到我县“十四五”规划中，积极向上争取资金支持，同时，整合多方资源加大老年教育工作经费投入，拓宽老年教育经费投入渠道，形成政府、市场、社会组织和学员等多主体分担筹措老年教育经费的机制，不断充实完善老年大学建设。三是健全工作清单。优化整合资源，细化创建流程，制定切实可行的创建方案;完善相关教学制度，采取定期集中和动态自学两种教学模式，合理安排教学课程，规范教学秩序，有序开展教学活动，确保满足辖区大多数老年人的教育诉求。

目前，我县优先建立了一批基础条件相对较好、辖区老年人相对较多的乡镇、村(社区)老年大学示范点，为在全县全面推广老年大学分校创办模式，推动老年教育体系健全和学习型社会建设奠定了基础。下步，我县将把老年大学示范点建设和党建工作相融共推，让老年大学从“建起来”向“用起来”稳步迈进，不断丰富和完善“家门口”老年大学办校质量，让老年人在基层社会治理中的积极作用不断凸显，在满足精神文化需求的同时充分发挥余热，实现“夕阳无限好”的靓丽老年文化生活美景。