为确保学习教育取得实效，师宗县采用“四个清单”抓实“两学一做”学习教育。

建“学习清单”，抓细学习教育。建立必修科目清单。县委对全县广大党员下达了“必学指令”，将《中国共产党章程》、《中国共产党廉洁自律条例》、《习总书记系列重要讲话读本》等列为必读科目，为县级党员领导干部、县直单位主要领导、乡镇（街道）党政“一把手”统一制作了师宗县“两学一做”学习教育专用笔记本，下达学习任务，加强学习检查。为全县14183名党员选购《习近平总书记系列讲话读本》、《党章》、《党员党费证》，编印各类学习资料21000多份。建立选修科目清单。县委把理论学习与重点工作、中心工作有机结合起来，针对农村、社区、机关、企业等不同类型的党员队伍实际，切实加强分类指导，有针对性地提出了一些自选科目。县委提出理论中心组14个专题，提供了36份主要学习材料，作为学习基层党（工）委学习教育参考，各基层党（工）委也相应设计了学习“菜单”，实行党员“点菜”、组织“下厨”。

建“问题清单”，抓实学习教育。县委反复强调“学习要入心入脑，整改要见事见人”，要“对着问题来，瞄着问题去”，通过真学真改取信于民。为查实找准基层党组织和党员队伍存在的突出问题，全县各级党组织认真对照中央提出的“五个方面的突出”、和合格党员“四讲四有”标准，通过“自己找”、“群众提”、“上级点”等方式，认真查找和梳理自身存在的突出问题，列出相应的表现形式，全县各级各类党组织共查找问题和意见建议1200余条。为推动问题的整改落实，县委坚持边学边查边改，要求各级党组织与“三严三实”专题教育相衔接，与全省“基层党建推进年”各项工作相衔接、与各领域党员队伍的实际情况相衔接，以党总支（支部）为单位，6月底以前建立“问题清单”和“整改台账”，使问题有一项改一项，改一项成一项。

建“项目清单”，抓牢学习教育。为活跃学习教育载体，增强学习教育的针对性和实效性，师宗县在广泛调研的基础上，与全县中心工作紧密结合，与村情社情紧密结合，与党员队伍的实际情况紧密结合，制定了“七个一”系列主题实践活动。开展“以学促行”系列学习活动，依托县、乡党校和村级“党员活动中心”三个阵地平台，建立三级学习教育“领头人”培训网络，让广大党员干部特别是党务干部熟练掌握“两学一做”学习教育的目的、意义和方式方法，使这成为植根基层、党员群众欢迎的党建“指导员”。启动“知行合一主题党日活动”，以各党（工）委为单位，编制辖区内党组织主题党日计划，每月确定一个主题，将党费收缴、“三会一课”制度、党员积分管理等进一步固化下来。开展一系列集中整治活动，全面完成上级布置的整治任务，增强党组织生活的规范化、严肃性。开展“我在组织中.组织在心中”感言征集活动，征集一批党员心声，及时编印成册，在全县广大党员干部中传颂诵记，传递在党言党、在党爱党、在党护党的正面能量。组织党务测试，组织实施好党章常规知识测试、竞赛活动。开设“记者走支部”电视栏目，在“七一”到来之际，组织《曲靖日报》师宗记者站、师宗县电视台记者深入基层一线，总结宣传一批先进基层党组织和先锋模范党员，用身边的人说身边的事、用身边的典型教育身边的人。举办“七一”系列庆祝活动，看望慰问困难老党员，组织好“七一”建党节庆祝大会。为了保证活动效果，县委对每个主题活动实行项目化、清单式管理，定责任单位、责任人、完成时限，保障活动有序、深入开展。

建“督查清单”，抓严学习教育。县委细化量化了督促检查内容，盯紧过程，尽量以细微全面的工作痕迹来倒逼责任落实、倒逼工作效果。学习教育一开始，就要求全县各级党组织做到“三清”和“三个有据可查”。“三清”即学习教育准备工作要做到组织关系排查清，对党组织和党员情况进行全面排查摸底，理清党组织和党员归属关系，确保学习教育精准覆盖到每个党员；问题导向目标清，各级党组织要对照突出问题列出本地本部门党员队伍存在的问题清单和具体表现，效果衡量有坐标参考；分类指导重点清，要根据实际分类指导，真正做到学有所获，做出实效。学习教育工作过程要做到“三个有据可查”，即计划安排有据可查，党（工）委有方案，总支、支部有计划；学习内容有据可查，所有规定科目有任务书、时间表、路线图，组织形式、学习方式明确具体；学习痕迹有据可查，党组织安排部署、党员的学习笔记，心得体会等做到清楚齐全。