陆良县立足创新干部教育培训方法、提升培训质量，由科级领导干部结合自身发展和岗位需求，自主选学培训专题，实现了领导干部“点菜”、名家学者“下厨”的干部教育培训新模式。干部由“定学卡学”的被动培训转变为“讨学要学”的自主参训，大力提高了培训的针对性和实效性。

深入调研，明确需求，配好“菜单”。年初通过问卷调查、实地访谈等形式，认真梳理全县科级干部的实际培训需求，将培训内容科学设置为“必修课程”和“选修课程”两大类别。其中，“必修课程”是结合当前形势和县委、政府的中心工作任务而设计的要求领导干部所必须具备的党性修养和理论素养；“选修课程”一方面由领导干部结合自身发展和岗位需求，自主选听所学专题，把“老师讲什么，学员听什么”变成“学员要什么，老师讲什么”，提高教学感染力和吸引力，使干部培训由被动学习变为主动学习；另一方面则在陆良党建网开辟了“读书频道”和“陆良县在线学习平台”，仔细甄选大量涵盖经济、政治、法律、文化、科技、管理等各方面的图书和讲座视频供科级干部选择学习，既有效解决了干部的工学矛盾，又拓宽了干部的知识面。今年以来，陆良县共发放科级干部培训调查问卷500余份，结合县情实际，进行梳理筛选整合，共安排了经济、政治、社会、管理、艺术等6个“菜单式”选学课题；上传网络自选学习图书13本、自主学习视频25部，满足干部学习培训需求多样化、个性化、差异化发展的需要。

精心建库，优选师资，对味培训。转变“有什么、教什么”的传统观念，积极利用社会资源，按照“名家”、“名题”要求，充分挖掘各类人才资源，加强县级师资库建设。根据内容覆盖的知识面，选聘一批实践经验丰富、理论水平较高的党政领导干部、企业经营管理人员、高等院校和科研院所的专家学者以及社会各类人才担任兼职教师，组建成一支教学水平高、深受学员欢迎的专兼职教师队伍，实现了师资力量的有效整合。

健全机制，科学考核，保证实效。建立健全教育培训学时学分考核制度，客观、科学地考核和评估领导干部学习培训效果。考核规定科级领导干部每年累计必须完成100学分，超出规定学分学习的则实行奖励加分。年末以学时学分累计的方式最终将考核结果设定为优秀、良好、合格、不合格四个档次。并规定第一年考核不合格的进行全县通报，年度考核不能确定为优秀等次；连续两年不合格的进行诫勉谈话；连续三年不合格的进行组织调整。凡无故不参加省、市、县委组织部门安排的学习培训或连续两年学时学分考核不合格者，年度考核不能确定为称职及其以上等次，不能参加评

先选优，极大调动了领导干部学习的积极性和自觉性。