当前，各地均开展党性教育现场教学，让学员走出教室，通过案例式、体验式教学，更加直观地了解过去、认知现在、预见未来，进一步激发学员深入思考，增强党性意识，培训取得了实效。但是，部分地区出现为了完成任务、为了应付检查考核而开展党性教育现场教学情况，拍了照片就“闪人”，写篇信息就“完事儿”，走马观花，党性教育现场教学效果大打折扣。因此，各级党组织要引起重视，要积极谋划出实招，真正让党性教育现场教学发挥作用，如脑入心。

因材施教，科学制定培训方案。结合培训班次、培训主题、培训对象实际情况，有针对性设置教学方案、精准安排时间、细化教学日程；选择教学点要做到“量体裁衣”，选择最合适的，而不是最好的，有效避免教学点多而乱。例如，基层党建专题培训则选择基层党建工作成效突出的教学点；再如，理想信念教育培训则选择革命老区等等。同时，要保证充足的时间，避免“以最短的时间跑做多的地方”，确保每一个教学点都发挥作用，让学员学有所获。

灵活教学模式，聘请当事人授课。积极创新教学模式，改变以往解说员从头至尾解说的方式，探索当事人讲课机制，充分发挥当事人熟悉情况优势，增强培训的说服力和感染力，在有条件的地方聘请当事人当“讲师”，为学员授课。例如，云南麻栗坡老山党性现场教学，邀请参战老兵给学员讲授对越自卫反击战亲身感受，让学员仿佛身临其境，生动了解作战过程，更好地激发学员的爱国热情。再如，“西畴精神”现场教学，让“西畴精神”践行者现身说法，激发广大学员“等不是办法、干才有希望”投身各项事业，自觉主动跟党走、感党恩。

开展互动教学，激发学员主动思考。现场教学要突出学员参与性和互动性，推动学员变被动接受为主动思考。一方面，结合教师深入浅出的讲解，让学员与教师互动，通过学员提问、教师解惑或者教师引导学员思考发言等方式进行互动。另一方面，让学员之间互动，通过学员论坛、集中研讨和分组讨论等方式，让学员们集中谈思想、谈感受，触碰思想的“火花”，相互学习借鉴，取长补短，促进共同提高。同时，在学员鉴定表设置心得体会栏目，要求学员将所思、所想通过手写的方式撰写心得体会，杜绝学员“百度一下”，并将学员培训鉴定表存入个人档案。

严肃教学纪律，确保培训出实效。纪律是成功的保证，要始终将纪律挺在前面，扎紧培训纪律这个“制度的笼子”，将遵规守纪情况作为学员评价的重要内容。严肃培训考勤和课堂纪律，对学员出勤动态、课堂笔记进行随机抽查，通过课堂提问和课后考试的方式，督促学员将心思和重点花在学习培训上。坚决整治学员吃请、酗酒、赌博、搞小圈子等不良行为，确保培训清廉干净、气顺祥和。（采编：张万顺）