李娅琳, 大理州特殊教育学校一名普通的党员教师，工作十七年来，她一直精心呵护着一株株残弱的幼苗，让他们和正常儿童一样享受阳光雨露，为他们撑起一片蓝天，教会他们自立自强。

用心任教，用爱育人

到校第二年，李娅琳担任了聋童小学一年级的班主任，就像母亲一样，教学生梳头、洗澡、洗衣、叠被，拿自己做的甜点、菜肴与学生们一起分享，帮助学生缝补衣服、被褥。每天晚上就寝前照顾孩子们洗漱，帮他们整理床单和蚊帐，盖好被子，待他们睡熟后李娅琳才安心地离开学校。也许孩子们说不出更甜美的话语，可一句含糊不清的“谢谢”也足以让她感到欣慰。

有个叫义飞的孩子，因为脑瘫造成口腔畸形，不断留着口水，腿脚和双手不灵便，行动迟缓，每当上课的时候都会不停的哭闹，还经常跑出教室，每次上课李娅琳都会耐心教导他、照顾他，给他安慰和鼓励！慢慢的，他变得安静下来，笑容也多起来了，成为学生会的一名委员。教师节，她收到义飞自己制作的贺卡，卡片上规范的书写着“祝李老师教师节快乐！谢谢您！”。如今，义飞成为一名优秀的残疾运动员，先后参加里约残奥会，荣获田径男子100T36银牌；参加世界残疾人田径锦标赛，夺得男子T36级100米冠军。像义飞这样的孩子很多，但李娅琳毫不吝啬自己耐心和爱心，年复一年日复一日。

因材施教，训练技能

从教十多年，李娅琳一步一个脚印地践行着自己的信念，党员的宗旨，用爱的阳光哺育着每一个孩子成长。课堂上，她大胆地进行分层次教学的尝试，针对不同智力等级的学生提出不同的要求，因材施教，让每个残疾学生都有机会参与，都有获得成功的体验。作为特教教师，既要教给孩子们知识，又要教给她们技能，每一项劳动技能的训练在教法上都坚持由浅入深，由易到难，反复训练，经常操作，最终让学生走出校门后，能自立、自强地参加社会工作，成为合格公民。

2003年，李娅琳担任了学校第一届盲生班的班主任，基本都是视力能见度及其微小的全盲学生。如何把这样年龄跨度大的学生融合成一个集体，这是一个挑战，她却欣然接受。每天六点半到学校，手把手的教孩子们穿衣服、叠被子，洗漱。到食堂用餐，给他们介绍有哪些菜，给孩子喂饭，指导年纪稍长的学生如何洗碗筷。牵着他们的小手一起用手去触摸，用脚去丈量学校的每一个地方。逐渐，李娅琳和他们共同学习生活，成为他们的知心朋友。当得知她要到更需要她的班级去了，学生们依依不舍的搂着她，言语中流露出不舍和感激。

探索求知，提升自我

在聋儿语训语文课教学、盲童语文教育教学中，李老师虚心向专业教师请教，不断学习、探索最适合聋、哑、盲孩子的教学方法，鼓励他们战胜自我，实现自我。在职业教育工艺美术专业教学中，她带领13名学生参与了2013年大理市政府举行的美化桥梁工程绘画活动，其中43幅学生作品得到了评委和群众的喜爱和称赞。

在课堂教学中，她大胆改革，积极探索和运用“激励教学法”“平等对话法”“合作教学法”等，充分调动了学生的学习积极性、大大提高了课堂教学效果。撰写的多篇教育教学论文，先后在省、州、市刊物发表和获奖。在省教育厅主办的“第二届全省中小学生书画大赛”活动中，获指导教师二等奖。她的水彩作品《心手之间》入选《云南省首届文化助残书画作品展作品集》。

一张张笑脸、一本本奖状、一篇篇论文的背后，是李娅琳的艰辛和付出，她就像“特教”之路上的一块基石，用无声的语言、无私的大爱温暖着学生、温暖着社会，真正诠释了一名共产党员应坚守的初心和使命。